Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Фридман, Л. М.$<.>)

Общее количество найденных документов : 7
Показаны документы с 1 по 7

88.4; 88.5
Ф 883

Фридман, Л. М.
Родовые потребности и их роль в жизни людей и народов [Текст] / Л. М. Фридман // Журнал прикладной психологии. - 2001. - N4. - Библиогр.:с.45(22назв.)

ББК 88.4; 88.5
Рубрики: Психология--Прикладная психология --Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
власть -- заражение -- индивиды -- конфликты -- личность -- народы -- нации -- общности социальные -- потребности родовые -- преступность -- психология историческая -- психология социальная -- психология этническая -- свобода -- смысл жизни -- счастье -- территории -- традиции -- этнопсихология
Аннотация: В основе социальных катаклизмов лежат ущемленные родовые потребности масс людей и их свойство быстрого заражения этих масс стремлением бороться за полное удовлетворение этих потребностей

Найти похожие

159.9
Ф 883

Фридман, Л. М.
Формирование самосознания учащихся [Текст] / Л. М. Фридман // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N3 . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

159.9

159.923

ББК 88.4+88.37
Рубрики: Психология--Отраслевая психология--Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
школы -- учащиеся -- дети -- самосознание -- самовоспитание -- самоорганизация -- самоуправление -- личность -- развитие личности -- формирование личности -- учебный процесс -- учебная деятельность -- памятки -- анкеты
Аннотация: Организация учебного процесса.Принципы процесса: принцип самодеятельности учащихся, самоорганизация, принцип групповой(коллективной)формы организации учебного процесса, принцип ролевого участия школьников в учебном процессе, принцип ответственности.

Найти похожие

159.9
Ф 88

Фридман, Л. М.
Потребности людей [] / Л. М. Фридман // Психология в вузе. - 2005. - N 2. - С. 106-124. - Библиогр.: с. 124 (21 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

159.9

371.3
Ф 88

Фридман, Л. М.
Формирование самосознания учащихся [Текст] : дайджест / Л. М. Фридман // Психология обучения. - 2004. - N 5. - С. 48-50. - Полностью ст. опубл.: Журнал прикладной психологии.- 2003.- N3.- С. 31-43. . - ISSN 1561-2457

УДК

371.3

159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
самосознание учащихся; учебный процесс; самодеятельность учащихся; саморганизация; групповые формы; ролевое участие; ответственность; психологическое обеспечение; самознание; личность школьника; ученическое самоуправление; школьники
Аннотация: Принципы учебного процесса: самодеятельность учащихся; самоорганизация; групповая форма организации; ролевое участие школьников; ответственностть; психологическое обеспечение.

Найти похожие

372.8
Б 76

Боженкова, Л. И. (к. п. н.).
Интеллектуальное воспитание в обучении геометрии как составляющая стандарта общего образования [Текст] / Л. И. Боженкова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - N 3. - С. 38-42. - Библиогр.: С. 42 (15 назв. ) . . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

372.8

371

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение
Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
средние школы; методика преподавания; геометрия; преподавание геометрии; учебные темы; курс геометрии; средние школы; школьный курс; преподавание математики; математика; воспитание; интеллектуальное воспитание; интеллект; теория интеллекта; когнитивный опыт; умственный опыт; психология и педагогика; педагогика и психология; психология; педагогическая психология; задачи; геометрические задачи; метакогнитивный опыт; интенциональный опыт; алгоритмизация
Аннотация: Проанализированы различные точки зрения на развитие интеллекта и умственное воспитание, сформулированы принципы интеллектуального воспитания. Выделены четыре группы геометрических и шесть групп учебных задач для осуществления интеллектуального воспитания учеников в обучении геометрии, разработаны средства и основные направления интеллектуального воспитания личности ученика.

Доп.точки доступа:
Ланда, Л. Н.; Фридман, Л. М.; Гальперин, П. Я.; Холодная, М. А.; Рубинштейн, С. Л.

Найти похожие

371.3
Г 604

Голиков, А. И. (канд. пед. наук).
Теоретические подходы к феномену "математическое мышление" [Текст] / А. И. Голиков // Педагогика. - 2007. - N 7. - С. 22-32. - Библиогр.: с. 31-32 (32 назв. ) . - ISSN 0869-561Х

УДК

371.3

159.923

Ф 883

Фридман, Л. М.
О концепции школьной психологической службы [Текст] / Л. М. Фридман // Вопросы психологии. - 2001. - N 1. - С. 97-104 . - ISSN 0042-8841

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
психолог школьный -- коллектив педагогический -- процесс учебно-воспитательный -- взаимоотношения -- развитие учащихся личностное

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)