Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Образование. Педагогика -- Организация образования -- Россия -- РФ -- Российская Федерация<.>)

Общее количество найденных документов : 24
Показаны документы с 1 по 20

1-10 11-20 21-24

001
И 44

Илышева, Н. Н. (д-р экон. наук, проф.).
Перспективы интеграции образовательной, научной, инновационной деятельности и высокотехнологичных производств [Текст] / Н. Н. Илышева, А. М. Илышев, И. Н. Воропанова // Экономика образования. - 2005. - N 4. - С. 64-72 . - ISSN 1609-4654

УДК

001

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Наука. Науковедение--Общие вопросы науки
Кл.слова (ненормированные):
образовательная интеграция; качество образования; инновационный потенциал; инновации; интеллектуальная деятельность; высокотехнологические производства; научно-инновационная система; научная деятельность; научная интеграция
Аннотация: Формирование сферы интеллектуальной деятельности и переход России на инновационный путь развития.

Доп.точки доступа:
Илышев, А. М. (д-р экон. наук, проф.); Воропанова, И. Н. (канд. экон. наук)

Найти похожие

371
Д 45

Диканская, Н. Н. (к. п. н.).
Оценочная деятельность как основа управления качеством образования [Текст] / Н. Н. Диканская, авт. Е. В. Герасименко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - N 3. - С. 38-42. - Библиогр.: С. 42 (7 назв. ) . . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; качество; учебный процесс; управление качеством; эконометрика; качество образования; оценочная деятельность; оценка качества; информационные технологии; многомерный анализ; анализ; усвоение; коэффициент усвоения; психодиагностика; диагностика; психология и образование; психология педагогики; психология обучения; психология образования; степень обученности; таблицы; Excel; диагностика; мониторинг; образовательный мониторинг; образовательный процесс
Аннотация: Рассмотрены основные средства новых информационных технологий для осуществления оценочной деятельности. Проведение многомерного анализа результатов образовательного процесса, обработку и анализ результатов тестовых заданий удобно проводить с использованием табличного процессора Excel.

Доп.точки доступа:
Герасименко, Е. В.

Найти похожие

371
Т 63

Тохтамышева, Г. Ч. (доцент).
Как управлять качеством образования в условиях общеобразовательной школы [Текст] / Г. Ч. Тохтамышева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - N 3. - С. 43-53 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; среднее образование; школьное образование; школы; общеобразовательные школы; качество; учебный процесс; управление качеством; качество образования; управление; воспитание; обучение; цели; критерии оценки; процесс обучения; образовательный процесс; уроки; оценка эффективности; оценка; эффективность; мониторинг
Аннотация: Рассмотрены внутренние и внешние критерии оценки эффективности работы школы, модель управления качеством образования в школе, нормативы и требования к процессам обучения и воспитания, к современному уроку.

Доп.точки доступа:
Поташник, М.; Лернер, И.

Найти похожие

371
Д 45

Диканская, Н. Н. (к. п. н.).
Оценочная деятельность как основа управления качеством образования [Текст] / Н. Н. Диканская, авт. Е. В. Герасименко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - N 4. - С. 22-26. - Библиогр.: С. 26 (7 назв. ) . . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; качество; учебный процесс; управление качеством; эконометрика; качество образования; оценочная деятельность; оценка качества; информационные технологии; многомерный анализ; анализ; усвоение; коэффиент усвоения; психодиагностика; диагностика; психология и образование; психология педагогики; психология обучения; психология образования; степень обученности; таблицы; Excel; диагностика; мониторинг; образовательный мониторинг; образовательный процесс
Аннотация: Рассмотрены основные средства новых информационных технологий для осуществления оценочной деятельности. Проведение многомерного анализа результатов образовательного процесса, обработку и анализ результатов тестовых заданий удобно проводить с использованием табличного процессора Excel.

Доп.точки доступа:
Герасименко, Е. В.

Найти похожие

371
Б 82

Борисова, Л. Г. (д-р соц. наук).
Мониторинг и конфликтология [Текст] / Л. Г. Борисова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - N 4. - С. 45-53 . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; педагоги; педагогика; педагогика и психология; психология и педагогика; педагогическая психология; учителя; личность учителя; педагогическое мастерство; образовательный процесс; воспитание; конфликты; конфликтология; школьные конфликты; педагогический конфликт; образовательный процесс; мониторинг; педагогический мониторинг; мониторинг образования; конфликтность; учителя; педагоги; ученики; успеваемость; социология школьников; молодежь; социология молодежи; старшеклассники; поведение школьников; исследования; личность школьника; воспитание личности
Аннотация: Беседа с доктором социологических наук, профессором Людмилой Глебовной Борисовой о причинах школьных конфликтов, подробно рассмотрена связь успеваемости и характера конфликтов в школе на материалах научных исследований.

Найти похожие

371
Д 21

Дахин, А. Н.
Культура в педагогике и педагогика в культуре [Текст] / А. Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 6. - С. 51-57. - Библиогр.: 4 назв. . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; педагоги; культура; педагогика; педагогика и культура; культура и педагогика; педагогические категории; категории; педагогическая культура; профессиональная компетентность; учителя; личность учителя; педагогическое мастерство; образовательный процесс; философия образования; воспитание; школьник; ценности; духовные ценности
Аннотация: Принцип диалогичности образования прнедполагает обмен духовно-нравственными, эмоциально-ценностными ориентирами между взрослыми и школьниками. Общепедагогическая культура - система ценностей, убеждений, верований, норм, традиций, присущая участникм образовательного процесса и определяющая стереотип поведения людей в сфере педагогической деятельности.

Найти похожие

373
М 13

Мазниченко, М. А. (к. п. н.).
Объект мониторинга - школьная мифотека [Текст] / М. А. Мазниченко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - N 3. - С. 15-24 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

373

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; школы; средние школы; качество образования; мониторинг; имидж школы; мифы; мифотека; школьные мифы; педагогические мифы; управление; обучение; педагоги; опросники; ученики; учителя; психология учителя; деловые игры; дискуссии; дебаты; воспитание; воспитательный процесс; образовательный процесс; анкетирование; анкеты; интервью; опросник Раффа; Раффа опросник
Аннотация: Школьная мифотека - собрание школьных мифов, она играет центральную роль в построении воспитательной работы школы, отношений в школьной коллективе, оказывает значимое влияние на качество обучения и воспитания. Мифы играют значимую роль в управлении школой, оказывают влияние на морально-психологический климат, способы разрешения возникающих конфликтов. Описаны возможные разделы школьной мифотеки "Управлние школой", "Воспитание", "Обучение", методы организации мониторинга школьной мифотеки: сочинения, опросники, анкетирование, интервью, деловые игры, дискуссии.

Доп.точки доступа:
Рафф, С. Е.

Найти похожие

371
Р 93

Рыжаков, М. В.
Стандарт как общественный договор [Текст] / М. В. Рыжаков // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 1. - С. 5-16. - Индивидуальные потребности личности (семьи) в области общего образования как потенциал личностьной, социальной и профессиональной успешности обучаемыхОбщественные потребности как социальнын запросы в области высшего образования, интегрирующие потребности личности и семьи и обобщающие их до уровня социальных потребностейГосударственные потребности как государственный заказ в области общего образования представляет собой наиболее общую характеристику индивидуальных и общественных потребностейМетодологические основы согласования индивидуальных, общественных и государственных потребостей в общем образоавнии граждан . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
стандарты; стандартизация; образование; образовательные стандарты; общее образование; государственные стандарты; основное образование; общественные договоры; общество; личность; государство; система образования; семья; друзья; школа; социальные запросы; здоровый образ жизни; свобода; социальная справедливость; благосостояние; социальный спрос; государственные потребности; государственный заказ; человеческий капитал; конкурентоспособность; методология; медиаобразование; законы; качественное образование; кадровый потенциал; кадры; подготовка кадров
Аннотация: В основе образовательного стандарта должен лежать новый тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством, который реализует права человека и гражданина. Стандарт есть общественный договор, включающий баланс взаимообязательств и требований. При разработке образовательных стандартов нового поколения большое внимание уделено определению и согласованию общественных, индивидуальных и государственных потребностей в общем образовании.

Найти похожие

Шудегов, В. Е.
Нормативно-правовое обеспечение стандартов общего образования [Текст] / В. Е. Шудегов, Е. В. Буслов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 1. - С. 26-36. - Действующие нормативыОбъекты нормирования в документах федерального уровняСодержание норм, определяющих образовательный стандарт. - Продолжение следует. . -

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
стандарты; образование; образовательные стандарты; стандартизация; качество образования; законы; документы; официальные материалы; официальные документы; нормативно-правовое обеспечение; правовое обеспечение; нормативное обеспечение; нормирование; нормы; объекты нормирования; объекты; цели образования; цели; задачи; образовательные системы; положения; программы; образовательный процесс; образовательная деятельность; права; общее образование; документы правительства; правительство; планы; планирования; управление
Аннотация: Новые образовательные стандарты должны привести к корректировке целей образования, их большему соответствию требованиям современного общества, к расширению прав участников образовательного процесса, уменьшению степени регламентации содержания общего образования. В связи с этим при анализе были выделены следующие объекты нормирования: цели образования; содержание образования; условия образовательной деятельности; права участников образовательного процесса; состав образовательных стандартов.

Доп.точки доступа:
Буслов, Е. В.

Найти похожие

10.

Постников, П. Г. (к. п. н.).
Субъектность учителя как предмет мониторинга [Текст] / П. Г. Постников // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 1. - С. 37-39. - Миссия учителя. - Окончание. Начало в N 6, 2005 . -

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; педагоги; педагогика; учителя; личность учителя; образовательный процесс; мониторинг; педагогический мониторинг; мониторинг образования; педагоги; ученики; исследования; миссия учителя; качество образования; качественное образование; профессиональная деятельность; коллеги; личность; профессиональные качества; профессионализм; трудности; коммуникативные трудности; администрация; административные трудности; герменевтические трудности; конфликтность; социализация; психология и педагогика; педагогика и психология
Аннотация: В процессе исследования авторы выяснили типы трудностей, которые переживают и преодолевают учителя, отношение к коллегам, смыслы профессиональной деятельности и ее направленность. Приведенные данные отражают общие проблемы современного учителя. Он по-прежнему отдает предпочтение обучению, преподаванию и не осознает того факта, что современный ученик нуждается в помощи, поддержке, социализации и адаптации. Необходимо развитие коммуникативной и социально-правовой компетентности, креативных и аксиологических качеств.

Найти похожие

11.

371
Л 61

Липатникова, И. Г.
Рефлексивная деятельность как способ диагностики развития учащихся начальной школы [Текст] / И. Г. Липатникова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - N 5. - С. 53-56 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; школы; среднее образование; школьники; дети; саморазвитие; рефлексивная деятельность; микроцели; индивидуальные цели; цели; учителя; ученики; начальная школа
Аннотация: Готовность к саморазвитию - приоритетная цель образования. Рефлексивная деятельность на уроке позволяет ученику осознать свою самобытность, индивидуальность и уникальность. Важным фактором рефлексивной деятельности выступает цель. Учителю рекомендуется напрвить деятельность учащихся на выбор индивидуальных целей обучения. Начинать такую работу следует с первого класса. В таблице предложен упрощенный вариант микроцелей для первоклассников.

Найти похожие

12.

Постников, П. Г. (к. п. н.).
Субъектность учителя как предмет мониторинга [Текст] / П. Г. Постников // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - N 6. - С. 16-21. - Окончание следует. . -

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; педагоги; педагогика; учителя; личность учителя; образовательный процесс; мониторинг; педагогический мониторинг; мониторинг образования; педагоги; ученики; исследования; качество образования; качественное образование; профессиональная деятельность; личность; профессиональные качества; профессионализм; конфликтность; стиль поведения; поведение; психология педагогики; психология образования; психология учителя; стили преподавания; стили деятельности; мотивы; профессии; ценностная ориентация
Аннотация: Охарактеризованы основные параметры субъектности учителя, на основе которых можно обеспечить развитие трудового потенциала специалиста в области образования. В процессе исследования авторы рассматривают разные стили поведения учителя, изучение индивидуального стиля, выявление доминирующего стиля, гендерное распределение по стилю деятельности, мотивы выбора профессии. Необходима дополнительная деятельность по развитию ценностной ориентации на творчество в профессиональном труде учителя.

Найти похожие

13.

371
С 21

Сафонцев, С. А. (к. п. н.).
Критерии и показатели конкурсного отбора образовательных учреждений [Текст] / С. А. Сафонцев, авт. О. И. Шамильян // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 2. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (3 НАЗВ. ). - Состояние образовательной средыЭффективность процесса обученияРезультативность инновационной деятельностиОпросный лист эксперта N 1Корреляционная таблица эксперта N 1Корреляционная таблица эксперта N 2Алгоритм выставления рейтинговых оценок . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
качество образования; качественное образование; образование; образовательные учреждения; проекты; национальные проекты; государственная поддержка; бюджетная поддержка; федеральный бюджет; критериальные характеристики; характеристики; индикаторы; статистические индикаторы; количественные показатели; образовательная среда; рейтинговые баллы; рейтинг; дополнительное образование; процесс обучения; инновации; инновационная деятельность; выпускники; эффективность; отборы; конкурсные отборы; таблицы; корреляционные таблицы; формулы; мониторинг образования; педагогический мониторинг
Аннотация: Реализация национального проекта государственной поддержки образовательных учреждений из федерального бюджета предполагает проведение конкурсного отбора с привлечением независимых экспертов, для осуществления которого необходимо определить критериальные характеристики, позволяющие подобрать адекватные статистические индикаторы и количественные показатели. Критериальные характеристики и количественные показатели отбираются по трем основным направлениям: состояние образовательной среды, эффективность процесса обучения, результативность инновационной деятельности. Основываясь на численных значениях количественных показателях, независимые эксперты должны выставить рейтинговые оценки по каждому критерию с помощью десятибальной шкалы.

Доп.точки доступа:
Шамильян, О. И.

Найти похожие

14.

371
М 17

Максимова, О. А.
Проблемы реформирования современной школы глазами учителя [Текст] / О. А. Максимова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 2. - С. 54-56 . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; педагоги; педагогика; учителя; личность учителя; педагогическое мастерство; исследования; социологические исследования; педагогические исследования; общество; среднее образование; профильное обучение; дети; опросы; педагогический мониторинг; мониторинг; научно-методические центры; лаборатории
Аннотация: Исследование проблем реформирования современной школы глазами учителя было организовано Лабораторией социально-педагогической исследований и мониторинга Научно-методического центра Фрунзенского территориального округа г. С.-Петербурга. Оно проводилось с использованием социологического инструментария, разработанного Центром комплексных социально-педагогических исследований СПбАППО. В опросе принимали участие 1159 человек, что составило 46, 4% от общего количества учителей района. Выборка составлена таким образом, что в ответах респондентов отразилась позиция учителей Санкт-Петербурга в целом. Учителям были заданы вопросы об их отношении к проблемам реформирования российской школы и миссии современной школы.

Доп.точки доступа:
Лаборатория социально-педагогических исследований и мониторинга Научно-методического центра

Найти похожие

15.

Шудегов, В. Е.
Нормативно-правовое обеспечение стандартов общего образования [Текст] / В. Е. Шудегов, Е. В. Буслов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 2. - С. 16-22. - Нормативное обеспечение образовательных стандартов на региональном уровнеПроблемы нормативного обеспечения образовательных стандартов на уровне школыПредложения по коррекции нормативного обеспечения образовательных стандартов. - Окончание. Начало в N 1. . -

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
стандарты; образование; образовательные стандарты; стандартизация; качество образования; законы; документы; официальные материалы; официальные документы; нормативно-правовое обеспечение; правовое обеспечение; нормативное обеспечение; нормирование; нормы; объекты нормирования; объекты; цели образования; цели; задачи; образовательные системы; положения; программы; образовательный процесс; образовательная деятельность; права; общее образование; документы правительства; правительство; планы; планирования; управление
Аннотация: Новые образовательные стандарты должны привести к корректировке целей образования, их большему соответствию требованиям современного общества, к расширению прав участников образовательного процесса, уменьшению степени регламентации содержания общего образования. В связи с этим при анализе были выделены следующие объекты нормирования: цели образования; содержание образования; условия образовательной деятельности; права участников образовательного процесса; состав образовательных стандартов. Рассмотрены проблемы нормативного обеспечения образовательных стандартов на региональном уровне и на уровне школы. Приведены предложения по коррекции нормативного обеспечения образовательных стандартов.

Доп.точки доступа:
Буслов, Е. В.

Найти похожие

16.

371
К 67

Корнещук, Н. Г. (к. п. н.).
Квалиметрия как инструмент оценки качества образования [Текст] / Н. Г. Корнещук, Г. Ш. Рубин, Т. В. Абрамова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 3. - С. 16-20. - Квалиметрия, как инструмент комплексного измерения качестваТипы оценок качестваКатегории свойствОценка динамики показателейВалидность . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
квалиметрия; образовательная квалиметрия; качество образования; валидность; оценка качества; оценка образования; Единый государственный экзамен; ЕГЭ; экзамены
Аннотация: Приведены результаты исследования ученых Магнитогорского государственного университета по анализу результатов ЕГЭ (Едного государственного экзамена) в Челябинской области с помощью географических информационных систем (ГИС) , расчеты отдельных показателей, характеризующих развитие применения массовых процедур оценки учебных достижений.

Доп.точки доступа:
Рубин, Г. Ш.; Абрамова, Т. В.

Найти похожие

17.

371
Д 21

Дахин, А. Н.
Человек в культуре: созерцание, понимание, творчество [Текст] / А. Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2006. - N 3. - С. 34-36 . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
образование; педагоги; культура; педагогика; педагогика и культура; культура и педагогика; педагогическое мастерство; образовательный процесс; философия образования; ценности; духовные ценности; творчество; созерцание; понимание; познание; образованность; культурный человек; образованный человек; человек культуры
Аннотация: Феномен человека состоит в том, что его окружают сразу два мира. Первый - это пространство жизни (материальные объекты, условия, средства жизни и т. д. ) . И второй - параллельный - мир культуры. Человек сам удваивает природу и добавляет к ней субъективную, вымышленную часть, в которой каждый предмет оказывается нагружен особой семантикой (связью) культурных знаков. В современом мире перед системой образования стоит важная задача. Новая постановка целей образования состоит в переходе от человека образованного, т. е. освоившего необходимый набор социальных опытов, к человеку культурному, являющемуся активным субъектом как своей судьбы, так и неповторимого мира культуры, открытого для "диалога культур".

Доп.точки доступа:
Франклин, Б.

Найти похожие

18.

371
В 84

Все о российском образовании [Текст] : [подборка статей] // Обучение в России и за рубежом. - 2006/2007. - N 12/1. - С. 4-8. - Число бюджетных мест в вузах сократитсяНеосвоенные гранты заберут назадБританский пансион откроется в БоровскеВ Москве возрождаются студенческие отрядыСоздан Департамент семейной и молодежной политикиВ Подмосковье появятся межнациональные лагеряС новым годом - Годом ребенка!В Америке планируют создать открытую библиотекуВысшее образование за счет банкаВыпускники китайских вузов не могут найти работуИнтерес к обучению за рубежомАвстралия меняет иммиграционные законыKaplan купил AspectВ Москве появится новый дом-интернат"Свежие головы" нужны и АнглииЗачетные книжки отменяютсяВ московских школах будут учить японский языкИнновации - в школыУчите немецкий!. - Ил.: 12 фот. . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
студенческие отряды; гранты в образовании; межнациональные лагеря; семейная политика; абитуриенты ВУЗов; обучение в кредит; иммиграционные законы; дома-интернаты; умственно-отсталые дети; японский язык; зачетные книжки; образовательные компании
Аннотация: Краткие новости из области образования.

Доп.точки доступа:
plan, образовательная компания

Найти похожие

19.

371
П 30

Петров, Виктор.
Образование-2006: реконструкция началась [Текст] / В. Петров // Обучение в России и за рубежом. - 2006/2007. - N 12/1. - С. 20-25. - Ил.: 6 фот. . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
реформирование образования; качество образования; качество обучения; национальные проекты; инновации в образовании; образовательные проекты; образовательная среда
Аннотация: О проблемах реформирования сферы образования в России.

Найти похожие

20.

371
П 76

Приоритетный проект "Образование" [Текст] : [подборка статей] // Обучение в России и за рубежом. - 2006/2007. - N 12/1. - С. 18-19. - Ил.: 3 фот. . - ISSN XXXX-XXXX

УДК

371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия--РФ--Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
национальные проекты; образовательные проекты; конкурсы учителей; реформирование образования
Аннотация: О реформировании российского образования в рамках национального проекта "Образование".

Найти похожие

1-10 11-20 21-24

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)