008.001 Д 363 Деркач, А. А. В поисках смысла познающей себя культуры, или Философия культуры в контексте национального осмысления [Текст] / А. А. Деркач, Е. А. Суслова // Мир психологии. - 2004. - N 1. - Библиогр.: С. 260 (8 назв. ). - Философия культуры в контексте национального осмысления. - Рец. на кн.: Егоров В. К. Философия культуры России: Контуры и проблемы.- М., 2003 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Культура--Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): философия культуры -- русская культура -- специфика русской культуры -- культурные традиции -- типология культуры -- рецензии Аннотация: Книга В. К. Егорова содержит информацию и важные теоретические позиции по разнообразным проблемам отечественной культуры. Доп.точки доступа: Суслова, Е. А.; Егоров, В. К. |
159.9:316.6 С 90 Суслова, Е. А. Конфликт как парадигма акмеологического взаимодействия в системе управленческой деятельности [] / Е. А. Суслова // Мир психологии. - 2005. - N 2. - С. 63-76. - Библиогр.: с. 76-77 (35 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Социальная психология Кл.слова (ненормированные): конфликты; социальный обмен; теория социального обмена; когнитивная психология Аннотация: Теории социального обмена. Виды конфликтов. |
657.0/.5 С 904 Суслова, Е. А. Проблемы при переходе с УСН на общий режим налогообложения [Текст] / Е. А. Суслова // Бухгалтерский учет. - 2007. - N 8. - С. 16-19 . - ISSN 0321-0154
Рубрики: Экономика--Учет--Россия Кл.слова (ненормированные): бухгалтерский учет; УСН; упрощенная система налогообложения; налогообложение; налог на добавленную стоимость; НДС; налоги; налог на прибыль Аннотация: Советы по исчислению НДС и налога на прибыль при переходе с упрощенной системы на общий режим налогообложения. |
159.923 С 904 Суслова, Е. А. О некоторых психолого-педагогических и психолого-акмеологических проблемах непрерывного образования в контексте личностно-профессионального развития [Текст] / Е. А. Суслова // Мир психологии. - 2007. - N 3. - С. 91-97. - Библиогр.: с. 97 (3 назв. ). - О некоторых проблемных ситуациях и парадигмах развития образования: отечественные и зарубежные концепцииНаучные и прикладные основы акмеологического подхода к созданию системы непрерывного профессионального образования
Рубрики: Психология Образование. Педагогика Психология личности Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): профессионализм -- специалисты -- научное знание -- непрерывное образование -- профессиональная деятельность -- личностное развитие -- педагогика сотрудничества Аннотация: О возрастающей роли психологических и акмеологических наук в процессе становления нового типа человека в изменяющихся условиях общества, которые должны обосновывать и сопровождать процесс образования и воспитания человека на протяжении всего его жизненного пути. |
Суслова, Е. А. Основные модусы и уровни организации жизнедеятельности молодежи России и Республики Беларусь. Акмеологическая модель и границы ее применимости [Текст] / Суслова Е. А. // Мир психологии. - 2008. - N 3. - С. 241-254. - Библиогр.: с. 254 (6 назв. )
Рубрики: Психология Социальная психология--Россия--Республика Беларусь--Беларусь; Белоруссия Кл.слова (ненормированные): жизнедеятельность -- молодежь -- модусы -- модели жизнедеятельности -- социализация личности -- образ жизни Аннотация: В работе раскрываются значительные изменения моделей жизнедеятельности российской и белорусской молодежи. Определяются структурно-содержательные характеристики феномена жизнедеятельности - модусы. Ставится вопрос о необходимости новых моделей жизнедеятельности, формируемых на базе акмеологического подхода. |
Суслова, Е. А. О некоторых психолого-педагогических и психолого-акмеологических проблемах непрерывного образования в контексте личностно-профессионального развития [Текст] : дайджест / Е. А. Суслова // Психология обучения. - 2008. - N 8. - С. 141-142. - Полностью. ст. опубл.: Мир психологии.- 2007.- N 3.- С. 91-97. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): непрерывное образование -- парадигмы образования -- межличностные связи -- методы образования -- педагогическое сотрудничество -- личностно-профессиональное развитие -- профессиональное развитие -- личностное развитие Аннотация: Характеристика новой парадигмы образования. Интеграция индивидуальных и социокультурных аспектов непрерывного образования: психологический аспект. |