372.8 Б 24 Баракина, Т. В. Некоторые методические аспекты ознакомления младших школьников с устройством компьютера [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика и образование. - 2006. - N 2. - С. 65-74. - Библиогр.: с. 74 (3 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение информатике; информатика в школе; младшие школьники; компьютер; устройство компьютера; обучение работе на компьютере Аннотация: Рассмотрены основные методические приемы, используемые для ознакомления учащихся начальных классов с компьютерной техникой. Приведена методическая разработка урока-сказки, посвященной составу и принципам работы основных периферийных устройств персонального компьютера, а также соответствующим информационным и коммуникационным технологиям. Даны примеры учебных заданий в занимательной форме. |
372.8 Б 24 Баракина, Т. В. Практические упражнения по теме "Информация и информационные процессы" [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика и образование. - 2006. - N 8. - С. 86-95. - Библиогр.: с. 95 (6 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): понятия; упражнения; практические упражнения; информация; информационные процессы; начальная школа; кодирование информации; обработка информации; передача информации; хранение информации; преподавание информатики; информатика в школе; информатика в начальной школе Аннотация: В статье приводится подборка практических упражнений для младших школьников по теме "Информация и информационные процессы" (понятие информации, свойства и виды информации, кодирование, обработка, передача, хранение информации) . |
372.8 Б 240 Баракина, Т. В. Основы моделирования в начальном курсе информатики [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика и образование. - 2007. - N 3. - С. 83-91. - Библиогр.: с. 91 (7 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальный курс информатики; курс информатики; моделирование; основы моделирования; начальная школа; натурные модели; модели; понятие модели Аннотация: Рассмотрены методические рекомендации по изучению основ моделирования в начальной школы и 25 заданий, связанных как с изучением понятия модели, так и с моделями в разных предметах школьной программы. |
372.8 Б 240 Баракина, Т. В. (канд. пед. наук). Формирование навыков работы в текстовом редакторе у младших школьников [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика и образование. - 2008. - N 1. - С. 89-99 . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- информатика в начальной школе -- младшие школьники -- начальный курс информатики -- работа в текстовом редакторе -- текстовой редактор Аннотация: Рассматриваются особенности изучения текстового редактора учащимися начальной школы; приводятся задания, направленные на формирование у младших школьников навыков работы в текстовом редакторе, а также сопроводительные карточки для каждого из них. |
Баракина, Т. В. (канд. пед. наук, доц.). Использование опорных схем при изучении информатики в начальной школе [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика и образование. - 2008. - N 12. - С. 86-91. - Библиогр.: с. 91 (2 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): виды информации -- изучение информатики -- информатика в начальной школе -- информационные процессы -- информация -- источники информации -- начальная школа -- опорные схемы -- понятие информации -- приемники информации Аннотация: Использование опорных схем в учебном процессе облегчает процесс обобщения, способствует лучшему усвоению научных понятий. Данный метод широко используется в средних и старших классах школы, но при обучении в начальном звене зачастую игнорируется. Подчеркивая, что младшие школьники, в силу своих возрастных и психологических особенностей, легче воспринимают такие темы, как "Информация", "Информационные процессы", "Формализация и моделирование", тогда, когда обучение проводится с использованием опорных схем, автор статьи предлагает методические рекомендации по использованию схем при обучении младшеклассников. |