Салистра, И. Д. За высокое качество обучения иностранным языкам в школе [Текст] : новая программа о содержании обучения иностранным языкам в школе / И. Д. Салистра, Б. Ф. Корндорф> // Иностранные языки в школе. - 2010. - N 8 ; Вып: 2. - С. 8-17. - (Золотые страницы. - 2010. - Вып. 2. - С. 8-17) . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): внеклассная работа -- домашняя работа -- иностранные языки -- обучение -- обучение грамматике -- обучение лексике -- обучение переводу -- обучение письменной речи -- обучение произношению -- обучение устной речи -- обучение чтению -- программы -- содержание обучения Аннотация: В статье представлена программа о содержании обучения иностранным языкам в школе. Доп.точки доступа: Корндорф, Б. Ф. |
81'34 Б 267 Бархударова, Е. Л. (доктор филологических наук). Методологические проблемы анализа иностранного акцента в русской речи / Е. Л. Бархударова> // Вестник Московского университета. Сер. 9, Филология. - 2012. - № 6. - С. 57-70. - Библиогр.: с. 69-70 . - ISSN 0201-7385
Рубрики: Языкознание Фонетика. Фонология Кл.слова (ненормированные): фонетическая интерференция -- иностранный акцент -- произношение -- иноязычный акцент -- обучение произношению -- обучение русскому языку -- дидактическая лингвистика -- закономерности языка -- позиционные закономерности языка Аннотация: Статья посвящена проблемам разработки методологии изучения иностранного акцента в русской речи. Анализ иностранного акцента в области русского произношения может проводиться как непосредственно в ходе исследования интерферированной русской речи носителей различных языков, так и на основе сопоставления звукового строя русского языка со звуковым строем родного языка учащихся. Это позволяет охарактеризовать типичные для иностранного акцента фонетические отклонения и оценить степень их устойчивости. В рамках исследования особенностей иностранного акцента особую актуальность приобретает сопоставительный анализ позиционных закономерностей родного и изучаемого языков, которые могут носить парадигматический и синтагматический характер. |