Змеев, В. А. Новые инициативы США в области образования [Текст] / В. А. Змеев, А. Ю. Каратеев // Социально-гуманитарные знания. - 2001. - N5 . - ISSN 0869-8120 Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): образование в США -- образовательные реформы -- эффективная педагогика Аннотация: Образовательный план американской администрации Джоржа Буша Доп.точки доступа: Каратеев, А.Ю. |
37.015 Р 76 Россидис, W. Rossides (professor of Socilogy Emeritus). Бездумный формализм: реформирование американского образования [Текст] / Д. Россидис // Вопросы образования. - 2006. - N 3. - С. 22-56. - Библиогр.: 54-56. - Реформирование американского образованияЧрезмерная вера американцев в образованиеЗолотой век исследований по стратификации в образовании (1925-1975)Социальное происхождение и затраты на одного ученикаСоциальное происхождение и образовательные устремленияСоциальное происхождение и академические успехиВысшее образование завершающий штрих классового образованияНеспособность образования выполнять социальные функцииМиф о том, что образование создает человеческий капиталМиф о том, что образование способствует развитию гражданственностиПочему плохая система продолжает существовать?Сфабрикованный кризисХимера тестированияОбразование: удобный "козел отпущения"Реальная цель "образовательной реформы"Школы все же что-то значатПравильное образование . - ISSN 1814-9545
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Соединенные штаты Америки, Америка--США, 20 в. Кл.слова (ненормированные): образование за рубежом -- образование в США -- американское образование -- образовательная политика -- реформирование образования -- система образования -- тестирование в образовании -- финансовые затраты -- социология образования -- неравенство в образовании -- классовое образование -- конкуренция в образовании -- эмпирические исследования Аннотация: В 1980-е годы американское общество возмущалось упадком образования и было обеспокоено связанной с ним угрозой для процветания страны. Такое же возмущение слышно и сегодня. Оно сопровождается требованиями ввести высокие проверяемые национальные стандарты, закрыть отстающие школы или заставить их конкурировать с частными светскими или религиозными школами. Современное консервативное движение за реформирование глубоко заблуждается в своих взглядах на образование и обязательно проиграет, потому что оно игнорирует огромное количество эмпирических данных, которые противоречат его целям и политике. |