Алстед, Я. Психология, социология, общество: модели мотивации [Текст] / Я. Алстед // Социологические исследования. - 2002. - N9. - Библиогр.:с.27-28(45назв.) . - ISSN 0132-1625 Рубрики: Социология Кл.слова (ненормированные): диффузии личности -- компромиссы -- конфликты -- модель личности -- модель мотивации -- неврозы -- общество -- психоанализ -- социальное развитие -- структура психики Аннотация: Автор статьи пытается доказать необходимость использования психоанализа в социальных науках. Он предлагает модель мотивации поведения индивидов, имеющую большое значение для понимания общества |
378 Б 127 Бабочкин, П. И. Студент как социальный субъект образовательной деятельности [Текст] / П. И. Бабочкин // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 100-113 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательная деятельность -- профессиональная подготовка -- социоцентрический подход -- личностноцентрический подход -- студенты -- социализация -- жизнеспособность -- субъектность -- субъектный подход -- субъектно-центрический подход -- социальная субъектность -- модель личности -- модель специалиста -- субъекты познания -- обучение студентов -- технологические процессы -- философия образования Аннотация: Охарактеризованы подходы к профессиональному образованию - социоцентрический и личностноцентрический. Обоснована необходимость использования субъектно-центрического подхода в образовательном процессе. Рассмотрены модель личности будущего специалиста и технологический процесс обучения выступающих в качестве субъекта познания студентов. |
Абрамов, В. В. Эпистемологическая модель личности [Текст] / Абрамов В. В. // Мир психологии. - 2009. - N 2. - С. 256-262. - Библиогр.: с. 261-262 (29 назв. )
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): когнитивное опосредование поведения -- максимальная группа -- минимальная группа -- личность -- модель личности -- эпистемологическая модель -- ядро личности -- социальный слой личности -- процедурное знание -- декларативное знание Аннотация: Предлагаемая в статье модель связана с авторской теорией включенности в социальные группы. Эпистемологическая модель позволяет объяснить особенности интерпретации "наивным" наблюдением поведения другого и возможные атрибутивные ошибки в определенных ситуационных контекстах. Поведение личности в общем определяется характеристиками "ядра" личности и "социального слоя" личности. В связи со спецификой ситуационного контекста рассматривается проблема когнитивного опосредования поведения. |