Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Общая педагогика<.>)

Общее количество найденных документов : 425
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

004.7
К 901

Кулева, О. В.
Методы и этапы исследования веб-ресурсов [Текст] / О. В. Кулева // Библиосфера. - 2007. - N 4 (октябрь-декабрь). - С. 48-50. - Библиогр.: с. 50 (7 назв. ) . - ISSN 1815-3186

УДК

004.7

37.013

ББК 32.973.202 + 32.973.202
Рубрики: Вычислительная техника
   Компьютерные сети
   Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательное пространство -- веб-ресурсы -- веб-сайты -- образовательные веб-ресурсы -- образовательные онлайновые ресурсы -- web-ресурсы -- образовательные web-ресурсы -- web-сайты -- Интернет-сайты
Аннотация: Методы и этапы исследования образовательной веб-среды, методика отбора и критерии оценки веб-ресурсов.

Найти похожие

159.9
Ф 392

Фельдштейн, Д. И.
О состоянии и путях повышения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Бюллетень Высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации. - 2008. - N 2. - С. 6-22 . - ISSN 0135-888X

УДК

159.9

37.013

ББК 88.3 + 88.3
Рубрики: Психология
   Общая психология
   Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Диссертации -- Диссертационные исследования -- Психологические исследования -- Педагогические исследования -- Качество диссертационных исследований
Аннотация: Одновременно с ростом требовательности к качеству диссертационных исследований экспертный совет по педагогике и психологии ВАК Минобрнауки России ведет специальную работу по поиску новых критериев оценки педагогического и психологического исследования.

Найти похожие

37.013
Х 195

Хануше, Эрик.
Роль качества образования в экономическом росте (часть 1 [Текст] / Э. Хануше, авт. Л. Вессман // Вопросы образования. - 2007. - N 2. - С. 86-116. - Библиогр.: с. 104-116 (на англ. яз). - Индивидуальная отдача от образования и экономическое неравенствоВлияние уровня образования на индивидуальный доходВлияние качества образования на индивидуальные доходы: развитые страныВлияние качества образования на индивидуальные доходы: развивающие страныДанные Международного обследования грамотности среди взрослыхПричинно-следственная связьРаспределение доходов. - Продолж. следует . - ISSN 1814-9545

УДК

37.013

ББК 74.00 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- образования развитых стран -- образования развивающихся стран -- международные сопоставления -- неравенство качества образования -- образовательные возможности -- уровень образования -- экономическое благосостояние -- международные обследования -- международные сопоставления -- грамотность взрослых
Аннотация: Роль повышения качества образования, являющегося центральным элементом большинства стратегий развития, приобрела неоднозначный характер, поскольку повышение уровня образования не стало гарантией улучшения экономических условий. Анализируется роль образования как фактор, способствующего повышения экономического благосостояния, причем особое внимание уделяется роли качества образования. Делается вывод о наличии весомых подтверждений тому, что познавательные навыки населения - а не просто уровень образования - тесно связаны с индивидуальными доходами, распределением доходов и экономическим ростом. Международные сопоставления с использованием дополнительных данных о познавательных навыков выявляют гораздо более значительную их нехватку в развивающихся странах, чем следует из показателей охвата образованием. Масштабы необходимых изменений делают очевидным тот факт, что преодоление экономического отрыва от развитых стран потребует крупных структурных преобразований в институтах образования.

Доп.точки доступа:
Вессман, Лудгер; Покатович, Е. \пер.\

Найти похожие

37.013
Ч-446

Чепурных, Елена Евгеньевна (д-р пед. наук).
Рейтинг заблуждения или заблуждения рейтинга [Текст] : критический анализ результатов научного исследования / Е. Е. Чепурных, авт. А. Н. Майоров // Вопросы образования. - 2007. - N 2. - С. 251-268. - Рейтинги в образованииТакие разные объекты для сравненияРешения по результатам рейтингованияТочность, надежность и валидностьДанные и данныеРейтинг и здоровый смысл: проблема каузального выводаНезначительные ошибки - маленькие ошибки - ошибки - большие ошибки . - ISSN 1814-9545

УДК

37.013

ББК 74.00 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- исследования в образовании -- управление образованием -- развитие образования -- построение рейтингов -- развитие рейтингования -- рейтинги в образовании -- образовательные рейтинги -- метод оценки (образование) -- региональные образовательные системы -- рейтинговые оценки регионов -- система рейтингования регионов
Аннотация: Критический анализ работы по построению рейтинга региональных образовательных систем. Показано, что рейтингование объектов в сфере образования имеет ряд существенных ограничений и что этот специфический инструмент адекватно может быть использован в довольно узком сегменте. Рассмотрены вопросы качества исходных данных, процедуры работы с ними, необходимые для подготовки высококачественной управленческой информации. Обсуждается также вопрос об адекватности выводов и оценок на основе анализа количественных данных. Даны конкретные предложения по использованию рейтингования в сфере образования и по направлениям перспективных научных исследований, которые позволят в значительной мере решить проблему информационного обеспечения управленческих процессов в этой сфере.

Доп.точки доступа:
Майоров, Алексей Николаевич (д-р пед. наук); Рейтинг, субъектов Российской Федерации по показателям развития образования

Найти похожие

37.013
К 560

Ковалева, Наталья Васильевна (канд. эконом. наук).
Эксперимент продолжается [Текст] : о разработке системы рейтингования регионов по показателям развития образования / Н. В. Ковалева // Вопросы образования. - 2007. - N 2. - С. 268-275. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1814-9545

УДК

37.013

ББК 74.00 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- образовательные эксперименты -- эксперименты в образовании -- управление образованием -- развитие образования -- образовательные рейтинги -- система рейтингования регионов -- рейтинговые расчеты -- модернизация статистики образования -- статистическая отчетность (образование) -- деятельность образования -- единая система статистического наблюдения
Аннотация: Система рейтингов как индикаторов сравнительной эффективности региональных систем образования должна способствовать выявлению имеющихся проблем, оценке их масштаба и возможных последствий. При этом детальная диагностика и поиск возможных решений должны быть сделаны уже в ходе дополнительного анализа и глубинных исследований.

Найти похожие

37.013
Х 195

Ханушек, Эрик.
Роль качества образования в экономическом росте (часть 2 [Текст] / Э. Ханушек, авт. Л. Вессман // Вопросы образования. - 2007. - N 3. - С. 115-185. - Библиогр.: с. 173-185 (на англ. яз). - Продолжительность обучения и экономический ростКачество образования и экономический ростПриложение: данные по качеству образования. - Окончание. Начало: N 2, 2007 ; Подстроч. примеч. . - ISSN 1814-9545

УДК

37.013

ББК 74.00 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- качество образования -- недостаток качества образования -- влияния образования -- роль образования -- связь образования -- продолжительность образования -- экономический рост -- образования развивающихся стран -- образования развитых стран -- международные сопоставления -- сравнительная педагогика -- познавательные навыки -- достижения учащихся -- улучшения знаний -- эмпирические исследования -- международные тесты -- тесты образовательных достижений -- тесты PISA -- тесты TIMSS -- расходы на образование
Аннотация: В теории существует по крайней мере три механизма, с помощью которых образование может влиять на экономический рост. Во-первых, точно так же, как и на микроуровне, образование увеличивает объем человеческого капитала, заключенный в рабочей силе, а это повышает производительность труда и обеспечивает переход к более высокому равновесному уровню выпуска. Во-вторых, образование может повысить инновационный потенциал экономики, и знания о новых технологиях, продуктах и процессах будут способствовать росту. В-третьих, образование может способствовать распространению и передаче знаний, необходимых для понимания и обработки новой информации, а также для успешной реализации новых технологий, разработанных другими, что опять-таки ускоряет экономический рост.

Доп.точки доступа:
Вессман, Лудгер; Покатович, Е. \пер.\

Найти похожие

37.013
П 580

Попов, Александр Анатольевич (канд. филос. наук).
Педагогическая антропология в контексте идеи самоопределения [Текст] / А. А. Попов, авт. И. Д. Проскуровская // Вопросы образования. - 2007. - N 3. - С. 186-198. - Библиогр.: с. 197-198 ( 27 назв. ). - Идея самоопределения в педагогической культуреЧеловеческий потенциал как предмет педагогики самоопределенияГуманитарная антропология как основание построения педагогики самоопределенияПредставление об образовательной задаче в контексте идеи практического мышления. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1814-9545

УДК

37.013

ББК 74.00 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая деятельность -- педагогическая антропология -- антропологические воззрения -- педагогика самоопределения -- человеческий потенциал -- актуализация человеческого потенциала -- образовательные задачи -- образовательные процессы -- антропопрактики -- содержания образования -- типы содержания образования -- процессы актуализации -- процессы идеализации -- процессы трансформации -- практическое мышление -- реальность мышления
Аннотация: Построение начал теории образования, основанной на философско-антропологическом проекте Л. С. Выготского, а конкретно его теории поиска. Вводится понятие "образовательная задача" в качестве основного понятия антропологии и педагогики самоопределения. Образовательная задача инициирует открытое действие субъекта, в связи с этим развивается идея практического мышления как мышления, обеспечивающего реализацию той или иной культурно-исторической практики. Большое внимание уделяется понятиям "человеческий потенциал", "возможность", "антропопрактика". С точки зрения образовательной задачи дается современное представление о структуре содержания образования.

Доп.точки доступа:
Проскуровская, Ирина Дмитриевна (канд. филос. наук); Выготский, Л. С. (1896-1934)

Найти похожие

159.9
П 863

Психология и педагогика после падения Вавилонской башни [Текст] // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 10. - С. 57-58 . - ISSN 1726-667X

УДК

159.9

37.013

ББК 88.3 + 88.3
Рубрики: Психология
   Общая психология
   Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Марксизм -- Деидеологизация наук -- Философско-методологический монизм
Аннотация: После падения Вавилонской башни философско-методологического монизма (марксизма-ленинизма) психология и педагогика остались без теоретических оснований, без признанных в научном сообществе исходных истин и доказательных методов.

Найти похожие

37.013
Р 415

Репринцева, Галина Анатольевна.
Новый взгляд на проблему педагогической направленности [Текст] / Г. А. Репринцева // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 10. - С. 35-37. - Библиогр.: с. 37 . - ISSN 1726-667X

УДК

37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагоги -- Педагогическая направленность -- Проблемы педагогической направленности -- Родительские установки педагогов -- Профессионально-педагогические позиции -- Профессионально-личностная педагогическая направленность
Аннотация: Понятие "педагогическая направленность" можно трактовать широко и включить в его содержание, помимо профессионально-педагогических позиций, и родительские установки педагогов.

Найти похожие

10.

37.013
К 807

Кречко, Данил Андреевич.
О соотношении основных категорий педагогики [Текст] / Д. А. Кречко // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 10. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 . - ISSN 1726-667X

УДК

37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Обучение -- Социализация -- Воспитание -- Развитие личности -- Категории педагогики -- Формирование личности
Аннотация: В педагогике можно выделить несколько точек зрения на проблему соотношения категорий "образование" - "воспитание" - "обучение" - "формирование" - "развитие".

Найти похожие

11.

37.013
Т 666

Третьякова, Татьяна Васильевна.
Анализ концепции качества образования [Текст] / Т. В. Третьякова // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 11. - С. 62-65. - Библиогр.: с. 65 . - ISSN 1726-667X

УДК

37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования -- Управление качеством образования -- Концепция качества образования -- Контроль качества образования
Аннотация: Качество образования формируется и обеспечивается развивающей деятельностью педагогических коллективов, научных сообществ, отдельных педагогов и, конечно, самими учащимися.

Найти похожие

12.

37.013
Б 448

Белякова, Евгения Гелиевна.
Смыслоориентированное образование: основные аспекты [Текст] / Е. Г. Белякова // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 11. - С. 48-50. - Библиогр.: с. 50 . - ISSN 1726-667X

УДК

37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогические ценности -- Ценностно-смысловые ориентиры -- Смыслоориентированный подход -- Педагогические смыслы -- Смыслоориентированное образование
Аннотация: Определение ценностно-смысловых ориентиров педагогического процесса требует осознанного подхода, учитывающего многие реалии и процессы современного мира, опирающегося на гуманитарное знание.

Найти похожие

13.

37.013
К 715

Косогова, Анастасия Самсоновна.
О культуре трансляции структуры познавательной деятельности [Текст] / А. С. Косогова, авт. М. Б. Дьякова // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 9. - С. 49-53. - Библиогр.: с. 53 . - ISSN 1726-667X

УДК

37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Школьники -- Студенты -- Познавательная деятельность -- Самостоятельная работа -- Организация самостоятельной работы -- Образовательная среда -- Образовательное пространство -- Поликультурная образовательная среда -- Информационная среда -- Структура познавательной деятельности -- Культура трансляции -- Субъекты познания
Аннотация: Этапы развития культуры трансляции структуры познавательной деятельности.

Доп.точки доступа:
Дьякова, Маргарита Борисовна

Найти похожие

14.

159.9
Ф 392

Фельдштейн, Давид Иосифович.
Диссертационные исследования в области педагогики и психологии: современное состояние и пути повышения качества [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 2. - С. 59-66 . - ISSN 1726-667X

УДК

159.9

37.013

ББК 88.3 + 74.00
Рубрики: Психология
   Общая психология
   Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- диссертации -- защита диссертаций -- диссертационные советы -- диссертационные исследования -- качество диссертационных исследований
Аннотация: Проблема повышения качества диссертационных исследований по психологии и педагогике в последнее время приобрела особую актуальность. Это обусловлено противоречиями между задачами, поставленными современным этапом развития России, объективными потребностями образования, обучения и воспитания подрастающих поколений, с одной стороны, и реальной готовностью российского общества, и в частности ученых-психологов и педагогов, обеспечить их решение - с другой.

Найти похожие

15.

37.013
Б 820

Бордовская, Н. В.
Об интеграции психологического и педагогического знания [Текст] / Н. В. Бордовская // Инновации в образовании. - 2008. - N 1. - С. 86-90 . - ISSN 1609-4646

УДК

37.013

159.9

ББК 74.00 + 88.3 + 74.00 + 88.3
Рубрики: Образование. Педагогика
   Общая педагогика
   Общая психология
   Психология
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- интеграция наук -- межпредметные связи -- педагогика -- педагогическая наука -- психологическая наука -- психология
Аннотация: Изложены основные направления интеграции педагогики и психологии.

Найти похожие

16.

37.013
П 314

Петунин, О. В.
Тезаурусное поле "Активизация познавательной самостоятельности старших школьников в образовательном процессе" [Текст] / О. В. Петунин // Инновации в образовании. - 2008. - N 2. - С. 91-103. - Библиогр.: с. 103 (6 назв. ) . - ISSN 1609-4646

УДК

37.013

ББК 74.00 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
активизация познавательной самостоятельности -- возрастная периодизация -- возрастная периодизация Выготского -- образовательный процесс -- познавательная активность -- познавательная самостоятельность -- самостоятельность -- старшеклассники -- старшие школьники -- тезаурусное поле -- терминологический анализ -- учащиеся -- школьники -- Выготского возрастная периодизация -- возрастная периодизация Эльконина -- Эльконина возрастная периодизация
Аннотация: Представлен анализ тезаурусного поля "Активизация познавательной самостоятельности старших школьников в образовательном процессе" в виде последовательного анализа отдельных тезаурусных составляющих, то есть анализа понятий: активизация, познавательная самостоятельность, старший школьник и образовательный процесс.

Доп.точки доступа:
Выготский, Л. С.; Эльконин, Д. Б.

Найти похожие

17.

37.013
Г 541

Гликман, И. З. (проф.).
Воспитание, формирование и обучение: о соотношении основных педагогических категорий [Текст] / И. З. Гликман // Инновации в образовании. - 2008. - N 7. - С. 4-10. - Библиогр.: с. 10 (2 назв. ) . - ISSN 1609-4646

УДК

37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- дидактика -- обучение -- педагогика -- педагогические термины -- термины
Аннотация: Автор размышляет о многообразии педагогических терминов и о неоднозначности их трактовок. В статье предложен анализ основных педагогических понятий: воспитание, обучение, дидактика.

Найти похожие

18.

37.013
Т 415

Тимофеева, Н. М. (канд. пед. наук, доц.).
Попытка формализации педагогической науки путем систематизации ее терминосистемы [Текст] / Н. М. Тимофеева // Информатика и образование. - 2008. - N 4. - С. 105-107. - Библиогр.: с. 107 (3 назв. ) . - ISSN 0234-0453

УДК

37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
классификация терминов -- педагогическая наука -- понятия педагогической дисциплины -- систематизация педагогической науки -- словари по педагогическим дисциплинам -- словники -- создание словарей -- терминосистемы -- учебные терминологические словари
Аннотация: Создание словарей-справочников по педагогическим дисциплинам.

Найти похожие

19.

159.9
И 268

Игонина, М. В.
Анализ затруднений педагогического общения молодого учителя [Текст] / М. В. Игонина // Мир психологии. - 2007. - N 3. - С. 131-140. - Библиогр.: с. 139-140 (10 назв. )

УДК

159.9

37.013

ББК 88.3 + 74.00
Рубрики: Психология
   Общая психология
   Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учителя -- затруднения общения -- поведение учителя -- педагогическое общение -- коррекции деятельности учителя -- стили педагогического общения
Аннотация: С какими трудностями сталкивается молодой педагог при построении общения учителя и ученика.

Найти похожие

20.

167/168
А 233

Агапова, Н. Г.
Парадигма: культурологическое содержание понятия и особенности его применения к сфере образовательной деятельности [Текст] / Н. Г. Агапова // Обсерватория культуры: журнал-обозрение. - 2007. - N 5 (сентябрь-октябрь). - С. 114-120. - Библиогр.: с. 120 (7 назв. )

УДК

167/168

ББК 87.252
Рубрики: Философия
   Философские вопросы и методология отдельных наук
   Образование. Педагогика
   Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
парадигма -- образовательные парадигмы -- парадигмальный подход -- образовательная деятельность
Аннотация: Рассматривается понятие "парадигма": его происхождение, содержание, место в системе понятий философии науки, общеметодологическое значение; подробно освящается возможность парадигмального подхода к сфере образовательной деятельности (в области теории и практики).

Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)