Поисковый запрос: (<.>K=образовательные парадигмы<.>) |
Общее количество найденных документов : 43
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 371.66:004.3
Т 761
Трофимов, А.
Информационные технологии в гуманистической парадигме [Текст] / А. Трофимов // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2004. - N 1. - Рец. на ст.: Трофимов А. Информационные технологии в гуманистической парадигме // Высшее образование в России. 2002. N 5. C. 126-130.
. - ISSN 1561-2449ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика--Дистанционное образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дистанционное обучение -- образовательные парадигмы -- электронные библиотеки -- онлайновое обучение -- информационные технологии -- электронные средства обучения -- учебно-методические материалы -- информатизация образования -- исследования
Аннотация: В статье рассматривается перечень задач, способствующих формированию высокотехнологичной информационно-образовательной среды.
Найти похожие
|
2.
| 371.66:004.3
В 191
Васильев, В.
Информационное общество и образование [Текст] / В. Васильев, М. Сухорукова // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2004. - N 11. - Реф. на ст.: Васильев В., Сухорукова М. Информационное общество и образование // Высшее образование в России. 2004. N 7. С. 122-129
. - ISSN 1561-2449ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика--Дистанционное образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дистанционное обучение -- информационное общество -- Интернет -- Internet -- информационные технологии -- онлайновое обучение -- образовательные парадигмы
Аннотация: Об образовательной сфере информационного общества.
Доп.точки доступа:
Сухорукова, М.
Найти похожие
|
3.
| 167/168
А 233
Агапова, Н. Г.
Специфика системного исследования современных образовательных парадигм в контексте философии культуры [Текст] / Н. Г. Агапова // Вопросы культурологии. - 2007. - N 9 (сентябрь). - С. 46-49. - Библиогр.: с. 49
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 87.252
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук
Кл.слова (ненормированные):
образование -- традиционное образование -- культура и образование -- образование и культура -- философия культуры -- философия образования -- образовательные парадигмы
Аннотация: Исследование феномена образования, различных его парадигм в контексте философии культуры и с позиций деятельностного подхода.
Найти похожие
|
4.
| 371.014
Ж 864
Жуковская, Зоя Дмитриевна.
О концепции непрерывного образования [Текст] / З. Д. Жуковская, Л. В. Квасова, В. Н. Фролов // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 8. - С. 12-17. - Библиогр.: с. 17
. - ISSN 1726-667XББК 74.05
Рубрики: Непрерывное образование
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Обучение -- Технологии обучения -- Вузы -- Повышение квалификации -- Образовательные системы -- Непрерывное профессиональное образование -- Образовательные парадигмы -- Профильные государственные вузы -- Организация непрерывного образования
Аннотация: Системообразующим основанием формирования и развития системы непрерывного профессионального образования выступает ее целостность, т. е. глубокая интеграция всех образовательных подсистем и процессов. Концепция непрерывного образования должна рассматриваться как инструмент экономической политики, направленной на повышение конкурентоспособности и обеспечение профессиональной мобильности работников.
Доп.точки доступа:
Квасова, Людмила Валентиновна; Фролов, Вадим Николаевич
Найти похожие
|
5.
| 378
Л 405
Лежнина, Лариса Викторовна.
Системно-деятельный подход к организации профессионального психолого-педагогического образования [Текст] / Л. В. Лежнина // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 9. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35
. - ISSN 1726-667XББК 74.58
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Подготовка специалистов -- Педагоги-психологи -- Высшие учебные заведения -- Профессиональное обучение -- Специалисты -- Вузы -- Образовательные парадигмы -- Системно-деятельностный подход -- Психолого-педагогическое образование -- Организация профессионального образования -- Психологи образования
Аннотация: Реализация системно-деятельностного подхода к организации профессионального образования педагогов-психологов, обеспечивающего современное качество подготовки специалиста и развивающего прогрессивные идеи отечественной теории профессионального обучения.
Найти похожие
|
6.
| 378
Е 721
Ермаков, П. Н.
Образовательная парадигма как характеристика учебного процесса в классическом университете [Текст] / П. Н. Ермаков, авт. И. В. Абакумова // Инновации в образовании. - 2008. - N 1. - С. 27-30
. - ISSN 1609-4646ББК 74.58 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- университеты -- вузы -- образовательные парадигмы -- учебный процесс
Аннотация: Об образовательной парадигме Ростовского государственного университета.
Доп.точки доступа:
Абакумова, И. В.
Найти похожие
|
7.
| 167/168
А 233
Агапова, Н. Г.
Парадигма: культурологическое содержание понятия и особенности его применения к сфере образовательной деятельности [Текст] / Н. Г. Агапова // Обсерватория культуры: журнал-обозрение. - 2007. - N 5 (сентябрь-октябрь). - С. 114-120. - Библиогр.: с. 120 (7 назв. )
ББК 87.252
Рубрики: Философия
Философские вопросы и методология отдельных наук
Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
парадигма -- образовательные парадигмы -- парадигмальный подход -- образовательная деятельность
Аннотация: Рассматривается понятие "парадигма": его происхождение, содержание, место в системе понятий философии науки, общеметодологическое значение; подробно освящается возможность парадигмального подхода к сфере образовательной деятельности (в области теории и практики).
Найти похожие
|
8.
| 371
С 173
Самойлов, В. А. (канд. экон. наук).
Социально-экономические императивы реформирования образовательной системы России в рыночной экономике [Текст] / В. А. Самойлов // Социально-гуманитарные знания. - 2006. - N 2. - С. 237-242. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0869-8120ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия, 20 в. кон.
Кл.слова (ненормированные):
образовательные системы -- реформы образования -- российское образование -- образовательные реформы -- образовательные парадигмы -- экономизация образования -- гуманизация образования -- фундаментализация образования
Аннотация: Экономическая действительность в современных, рыночных условиях заставляет людей думать и действовать по-новому. Поэтому задачей образования сегодня является максимальное предупреждение возможных разочарований и стрессов. В статье рассматриваются стратегические задачи реформирования российского образования - гуманизация, фундаментализация, экономизация - с целью воспроизводства человеческого капитала.
Найти похожие
|
9.
| 371
Л 551
Либеров, Алексей Юрьевич (канд. пед. наук).
Стандарт образования: после сборки обработать напильником... [Текст] / А. Ю. Либеров // Экономические стратегии. - 2008. - N 4. - С. 134-140. - Библиогр.: с. 140 (6 назв. )
. - ISSN 1680-094XББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
образовательные процессы -- процессы образования -- образовательные парадигмы -- цели образования -- содержание образования -- проектирование учебных программ -- учебные программы -- методология проектирования -- проектирование образования
Аннотация: Ситуация с образованием в нашей стране может быть охарактеризована как переломная: Россия стоит перед необходимостью разработки Государственного образовательного стандарта общего образования нового поколения и, что не менее важно, - технологии его реализации. Рассмотрена проблема научных оснований выбора метода обучения, или проектирования педагогической технологии. О структуре содержания образования.
Доп.точки доступа:
Государственный, образовательный стандарт (проект)
Найти похожие
|
10.
|
Ильин, Г. Л.
Педагогическая технология новой образовательной парадигмы [Текст] / Г. Л. Ильин // Образовательные технологии. - 2007. - N 3. - С. 110-119. - Библиогр.: с. 119 ( 9 назв. )
ББК 74.00 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии обучения -- образовательные парадигмы -- педагогическая деятельность -- виды педагогической деятельности -- педагогическое мастерство -- педагогическое искусство -- педагог-мастер -- педагогические методы -- педагогические способности
Аннотация: В основе многих современных педагогических технологий лежит принцип, аналогичный техническому принципу поточной системы призводства. Поточная педагогическая технология будет сохранять свое доминирующее положение до тех пор, пока существует общество, требующее массового образования. Наряду с осознанием того, что существуют качественно различные виды педагогического мастерства, важно также признать, что не только педагогическая технология может быть элементом мастерства педагога, но и педагог - элементом педагогического мастерства.
Найти похожие
|
11.
|
Лызь, Н. А. (д-р пед. наук, проф.).
И вновь о парадигмах [Текст] / Н. А. Лызь // Педагогика. - 2008. - N 3. - С. 119-122
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
парадигмы -- образовательные парадигмы -- модели образования -- научные парадигмы -- методологические проблемы
Аннотация: Автор представляет свои размышления по поводу критического анализа идеи о возможности выделения в педагогике образовательной парадигмы.
Доп.точки доступа:
Коршунова \н. Л.\
Найти похожие
|
12.
|
Соловцова, И. А. (канд. пед. наук).
Духовное воспитание: система понятий [Текст] / И. А. Соловцова // Педагогика. - 2008. - N 4. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 17 (7 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.00 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- духовное воспитание -- религиозная парадигма -- светская парадигма -- образовательные парадигмы -- педагогические понятия -- педагогические термины -- личность -- смысловая трансформация -- аналогии -- разновидности аналогий
Аннотация: В статье рассматривается совершенствование системы понятий, связанных с духовным воспитанием.
Найти похожие
|
13.
|
Лызь, Н. А. (канд. пед. наук, доц.; Таганрог. гос. радиотехн. ун-т).
Современные представления о высшем образовании в свете парадигмального анализа [Текст] / Н. А. Лызь // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 10. - С. 25-30. - Примеч. в сносках
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58 + 60.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Социальная философия
Социальная философия в целом
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- социология образования -- образовательные парадигмы -- вузы -- высшие учебные заведения -- парадигмальный анализ -- педагогические парадигмы -- научная педагогическая парадигма -- образовательная парадигма -- педагогическая наука -- природа человека -- сущность человека
Аннотация: Приводится парадигмальный анализ теорий совершенствования высшего образования, основанный на представлении ученых о целях высшего образования и существующей классификации образовательных парадигм.
Найти похожие
|
14.
|
Лукашенко, М. А. (канд. экон. наук).
Открытое образование: понятие, цели, экономические предпосылки становления [Текст] / М. А. Лукашенко // Информатика и образование. - 2002. - N 9. - С. 109-112
. - ISSN 0234-0453ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
образовательные парадигмы -- открытое образование -- система открытого образования -- рыночные реформы-образование -- образование-рыночные реформы -- информатизация общества
Аннотация: Рассматриваются цели и экономические предпосылки становления новой образовательной парадигмы - системы открытого образования в условиях рыночной трансформации общества.
Найти похожие
|
15.
|
Денисенко, П. А. (канд. филос. наук; доц.).
Военной школе - новую образовательную парадигму [Текст] / П. А. Денисенко // Власть. - 2009. - N 1. - С. 23-26. - Подстроч. примеч.
ББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование--Россия
Кл.слова (ненормированные):
военное образование -- образовательные парадигмы -- система военного образования
Аннотация: России предстоит создать новую систему военного образования. Решение этой задачи предполагает повышение социального авторитета и значимости образования как фактора модернизации Российской армии, что, в свою очередь, должно явиться результатом оптимизации образовательных парадигм.
Найти похожие
|
16.
|
Денисенко, П. А. (канд. филос. наук; доц.).
Парадигмальность образования (социокультурный аспект) [Текст] / П. А. Денисенко // Власть. - 2009. - N 4. - С. 91-94. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 2071-5358ББК 60.561.9
Рубрики: Социология
Педагогическая социология
Кл.слова (ненормированные):
парадигмы образования -- социокультурные парадигмы -- образовательные парадигмы -- социальное знание -- образовательный процесс -- воспитание личности -- школа как общественный институт
Аннотация: Парадигмальность образования как социокультурный феномен характеризуется тем, что в парадигмах образования, являющихся частным случаем социокультурных и антропологических парадигм, реализуется производство и воспроизводство той или иной культуры, типа общества и связанного с ними типа человека.
Найти похожие
|
17.
|
Воленко, О. И. (д-р пед. наук, профессор).
К вопросу о педагогических парадигмах современного профессионального образования специалистов социальной сферы [Текст] / О. И. Воленко, Н. И. Никитина // Инновации в образовании. - 2010. - N 6. - С. 4-15. - Библиогр.: с. 14-15 (15 назв. )
. - ISSN 1609-4646ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
деятельностная парадигма -- компетентностная парадигма -- контекстная парадигма -- личностно-ориентированная парадигма -- образовательные парадигмы -- образовательный процесс -- парадигма витагенного образования -- парадигма менеджмента качества -- парадигма самообразовательной деятельности -- педагогические парадигмы -- подготовка специалистов -- специалисты социального профиля -- университетские комплексы -- университеты
Аннотация: В статье обосновывается система современных педагогических парадигм профессионального образования специалистов социальной сферы, рассмотрены дидактические механизмы, условия их реализации в образовательном процессе университетского комплекса.
Доп.точки доступа:
Никитина, Н. И. (д-р пед. наук, профессор)
Найти похожие
|
18.
|
Агапова, Наталья Геннадьевна (канд. филос. наук).
Социоцентристская и персональноцентристская парадигмы в образовании [Текст] : (культурологический анализ) / Н. Г. Агапова // Личность. Культура. Общество. - 2008. - Т. 10, вып: вып. 5/6. - С. 265-271 : Фот. - Библиогр.: с. 271 (3 назв. ). - Аннот. на рус. и англ. яз.
. - ISSN 1606-951XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные парадигмы -- модели образования -- социоцентристские парадигмы -- личностно-ориентированные парадигмы -- ценностные ориентации в образовании -- индивидуальноцентристская ориентация -- персоналистская ориентация -- процесс образования -- познавательные потребности -- познавательные способности
Аннотация: Отношения и связи между социоцентристскими и персонально-ориентированными образовательными парадигмами, образующими системное единство в составе образования как целостного феномена культуры. Противоположность, различие и тождество содержания данных парадигм образования как различных последовательных ступеней в развитии культуры образовательной деятельности.
Найти похожие
|
19.
|
Вербицкий, А. А. (д-р пед. наук, проф.).
Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании [Текст] / А. А. Вербицкий, О. Б. Ермакова // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 12-18. - Библиогр.: с. 18 (3 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- образовательные парадигмы -- педагогическая система -- школьное образование -- компетентностное образование -- ключевые компетенции -- компетентность -- качество образования -- повышение качества образования -- психолого-педагогические теории -- требования -- контекстное обучение -- принципы контекстного обучения -- программы (образование) -- научно-исследовательские программы -- цели программы -- содержание обучения -- обучающие модели -- деятельность учащихся -- образовательная среда
Аннотация: О теории контекстного обучения.
Доп.точки доступа:
Ермакова, О. Б. (канд. пед. наук)
Найти похожие
|
20.
|
Богуславский, М. В. (д-р пед. наук, проф.).
История отечественной педагогики XX века: единство непрерывности и дискретности [Текст] / М. В. Богуславский // Педагогика. - 2009. - N 6. - С. 84-96
. - ISSN 0869-561ХББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в.
История образования
Кл.слова (ненормированные):
методологические исследования -- история отечественной педагогики -- историко-педагогические исследования -- непрерывность -- дискретность -- историко-педагогический процесс -- преемственность -- инновации -- развитие педагогики -- архетипические представления -- архетипы -- направления отечественной педагогики -- Российское Зарубежье -- философия образования -- эмиграция -- образовательные парадигмы
Аннотация: На рубеже веков российские историки образования в значительной мере изменили свое восприятие развития отечественной педагогики XX века. Это дало возможность для трактовки процесса развития образования в его реальной полноте и целостности, с учетом традиций и инноваций.
Найти похожие
|
|
|
|
Электронные ресурсы
Электронный каталог
Стандартный