Белобородова, С В. Педагогическое значение истории математики на примере становления понятия логарифма [Текст] / С. В. Белобородова // Математика в школе. - 2003. - N 9. - С. 65-70. - Библиогр.: с. 70 (4 назв. ) . - ISSN 0130-3358
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Древняя Греция--Франция--Швейцария, 3 в.; 15 в.; 16 в.; 17 в. Методика преподавания учебных предметов Математика История математики Кл.слова (ненормированные): урок математики -- школьный курс -- алгебра -- логарифм -- 11 класс -- математические понятия -- математические термины -- ученые -- математики Аннотация: Об использовании знания истории математики для успешного преподавания в школе этого предмета. На примере изучения темы "Логарифмы и их свойства" в 11 классе рассматривается возможность использования истории открытия и становления понятия "логарифм" от возникновения этой идеи у Архимеда, развития ее у других математиков: Диофанта (ок. 3 в. н. э. ) из Александрии, Никола Шюке (ок. 1445-1500), Николая Орема (ок. 1323-1382), Михаэля Штифеля (1487-1567), Иоста Бюрги (1552-1632), Иоганна Кеплера, Джона Непера (1550-1617), Симона Ставина (1548-1620). Доп.точки доступа: Диофант; Шюке, Н.; Орем, Н.; Штифель, М.; Бюрги, И.; Кеплер, И.; Непер, Дж.; Ставин, С. |