378 Е 71 Еркович, С. (проф.). Целостная система многоступенчатого образования [Текст] / С. Еркович, С. Суворов // Высшее образование в России. - 2003. - N 3. - С. 35-43. - Библиогр.: 6 назв. . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Европа--Россия--США, 20-21 вв. Кл.слова (ненормированные): базовая ступень; высшее образование; дипломированные специалисты; зачетные единицы; инженер-бакалавр; инженер-доктор; инженер-магистр; инженерно-технические вузы; инженерное образование; качество образования; многоступенчатое образование; многоуровневое образование; модернизация образования; оценка образования; последипломная ступень; профессиональное образование; система образования; технические университеты; элитарные специалисты Аннотация: Опыт подготовки элитарных специалистов в Московском государственном техническом университете им. Н. Э. Баумана по внедрению многоступенчатой (многоуровневой) структуры высшего профессионального образования. Создан новый перечень направлений подготовки дипломированных специалистов по развитию многоступенчатой структуры высшего профессионального образования в России. Переход технических университетов страны на многоступенчатое инженерное образование не повлечет за собой необходимости изменять ныне действующую структуру направлений подготовки дипломированных специалистов и перечень специальностей. Изменятся только содержание и особенности построения учебного процесса. Доп.точки доступа: Суворов, С. (доцент) |
378 Ф 33 Федоров, И. (ректор, чл.-корр. РАН). Разумно использовать мировой опыт [Текст] / И. Федоров, С. Еркович // Высшее образование в России. - 2003. - N 4. - С. 39-45. - Библиогр.: 4 назв. . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Германия--Европа--Россия, 20-21 вв. Кл.слова (ненормированные): Болонский процесс; американская высшая школа; инженерно-техническое образование; инженерное образование; конкурентоспособность; многоступенчатое образование; модернизация образования; последипломное образование; системы образования; учебные заведения; элитарное образование Аннотация: Использование мирового опыта инженерного образования в последипломном образовании. Дана оценка российских дипломированных специалистов в инженерно-технической области, работающих в зарубежных странах. Возрождению престижа российского инженерного образования и расширению его экспортного потенциала способствует введение реальной многоступенчатой структуры, которая обеспечила бы международную конкурентоспособность российской системы высшего образования. Приводится опыт подготовки элитарных специалистов в Московском государственном техническом университете им. Н. Э. Баумана. Доп.точки доступа: Еркович, С. (проф.) |
378 Ф 33 Федоров, И. (проф., ректор). Разработка критериев Перечня моноуровневых образовательных программ по специальностям ВПО [Текст] / И. Федоров, С. Коршунов, С. Еркович, С. Суворов // Высшее образование в России. - 2006. - N 5. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (8 назв. ) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Россия--Европа, 21 в. Кл.слова (ненормированные): профессиональное образование; образование; непрерывная подготовка дипломированных специалистов; подготовка дипломированных специалистов; дипломированные специалисты; специалисты; системы образования; двухступенчатая система образования; многоуровневая система образования; инженерное образование; бакалавры; магистры; государственные образовательные стандарты; образовательные стандарты; стандарты; образовательные программы; моноуровневые образовательные программы; практикоориентированные бакалаврские программы; бакалаврские программы; программы; законопроекты; конференции; приказы Аннотация: Рассматриваются вопросы моноуровневой подготовки специалистов, предлагается Перечень обобщенных критериев отнесения специальностей к образовательным программам, рекомендованных для непрерывной подготовки специалистов в системе высшего профессионального образования. Доп.точки доступа: Коршунов, С. (доц., проректор); Еркович, С. (проф.); Суворов, С. (доц.) |
378 Ф 796 Формирование матрицы компетенций как средство проектирования программы учебной дисциплины [Текст] / О. С. Еркович [и др.] // Физическое образование в вузах. - 2012. - Т. 18, № 3. - С. 27-31 : ил. - Библиогр.: с. 31 (4 назв. ) . - ISSN 1609-3143
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- матрица компетенций -- дисциплины -- стандарты -- учебные дисциплины Аннотация: Приводятся результаты применения компетентностного подхода к формированию программы дисциплины "Физика" с условием преемственности с ранее принятыми стандартами. Доп.точки доступа: Еркович, О. С.; Еркович, С. П.; Есаков, А. А.; Голяк, И. Г. |
372.8 М 346 Матричный метод формирования программы учебной дисциплины "Физика" [Текст] / О. С. Еркович [и др.] // Физическое образование в вузах. - 2012. - Т. 18, № 3. - С. 32-37 : ил. - Библиогр.: с. 36-37 (3 назв. ) . - ISSN 1609-3143
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): физика -- преподавание физики -- матрица компетенций -- компетенции -- программы -- дисциплины Аннотация: Предложен метод формирования дисциплины на основе матрицы компетенций и проанализирована связь между содержанием модулей и дисциплинарными компетенциями. Доп.точки доступа: Еркович, О. С.; Еркович, С. П.; Морозов, А. Н.; Есаков, А. А.; Голяк, И. С. |