17 С 291 Селиванов 070, Ф. А. (доктор философских наук). Кому и как преподавать этику? [Текст] / Ф. А. Селиванов 070 // Вестник Российского философского общества. - 2004. - N 1 . - ISSN 1606-6251
Рубрики: Этика--Общие вопросы этики Кл.слова (ненормированные): этическое образование -- преподавание этики -- преподаватели -- этическое просвещение -- мораль -- этическая теория Аннотация: Обсуждение проблем преподавания этики. |
17 Л 241 Лапина 070, Т. С. (кандидат философских наук). В продолжение разговора о преподавании этики [Текст] / Т. С. Лапина 070 // Вестник Российского философского общества. - 2004. - N 1 . - ISSN 1606-6251
Рубрики: Этика--Общие вопросы этики Кл.слова (ненормированные): этическое образование -- преподавание этики -- преподаватели -- этическое просвещение -- мораль -- этическая теория Аннотация: В статье рассматриваются вопросы о предмете этики, а также о судьбах отечественной этики. |
Сахаров, В. А. Эмоциональные стимулы нравственного развития личности ребенка в педагогическом наследии В. А. Сухомлинского [Текст] / В. А. Сахаров // Педагогика. - 2010. - N 1. - С. 84-89. - Библиогр.: с. 89 (9 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в. История образования Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): нравственное воспитание -- педагоги -- творческое наследие -- нравственные чувства -- эмоциональная сфера -- развитие эмоциональной сферы -- дети -- развитие нравственных чувств -- эмоциональные стимулы -- активизация эмоциональной сферы -- эмоциональное стимулирование -- эмоциональная культура -- формирование эмоциональной культуры -- этические беседы -- этическое просвещение -- индивидуальное чтение -- анализ педагогических произведений Аннотация: Данная статья посвящена анализу проблемы развития нравственных чувств личности как малоисследованному аспекту педагогического наследия В. А. Сухомлинского. Рассматриваются творческие подходы педагога-новатора к актуализации эмоциональной сферы детей, а также анализируется роль эмоциональных стимулов нравственного развития личности. Доп.точки доступа: Сухомлинский, Василий Александрович (педагог ; 1918-1970) \в. А.\ |
171 С 904 Суслова, Ия Борисовна (кандидат педагогических наук). Этика И. Канта и проблематика воспитания нравственной культуры учащихся [Текст] / И. Б. Суслова // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 3, ч. 1. - С. 106-112. - Библиогр.: с. 112 (4 назв. ) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Этика Индивидуальная мораль Кл.слова (ненормированные): духовно-нравственное воспитание -- духовно-нравственная культура -- нравственное воспитание -- нравственная культура личности -- этическое просвещение -- этика Канта -- Канта этика -- моральный долг -- нравственный долг -- добродетель -- вузы -- высшие учебные заведения -- студенты Аннотация: О современной значимости педагогической составляющей моральной философии И. Канта. Этические разработки философа легли в основу концепции воспитания нравственной культуры учащихся вузов. Доп.точки доступа: Кант, Иммануил (немецкий философ ; 1724-1804) |
17 К 361 Керимова, Н. И. (магистр философии, преподаватель кафедры философии Бакинского государственного университета). Концепции экологической этики [Текст] / Н. И. Керимова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 7. - С. 85-88. - Библиогр.: с. 88 (7 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Этика Общие вопросы этики Кл.слова (ненормированные): экологическая этика -- глубинная экология -- этическое просвещение -- ноосфера -- биосфера -- концепции Аннотация: Раскрываются основные положения теории экологической этики, представленные в трудах В. И. Вернадского, Н. Н. Моисеева, В. И. Борейко, А. Наэсса, А. Швейцера. Доп.точки доступа: Вернадский, В. И. (естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель); Моисеев, Н. Н. (российский ученый, академик РАН); Борейко, В. Е.; Наэсс, Арне (норвежский ученый); Швейцер, Альберт (философ, лауреат Нобелевской премии) |