Электронные ресурсы

Базы данных


Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог
Статьи из журналов: 2001-2014
Труды ОмГУ
История ОмГУ
Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=значимый другой<.>)
Общее количество найденных документов : 3
Показаны документы с 1 по 3
1.
159.9:616
Д 695

    Дорохов, М. Б.
    Клинико-психологический анализ и психотерапия раннего случая вомитофобии [Текст] / М. Б. Дорохов // Вопросы психологии. - 2003. - N4. - Библиогр.:9 назв . - ISSN 0042-8841
УДК
159.9:616
ББК 88 + 88.4
Рубрики: Психология--Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
вомитофобия -- гиперопека -- децентрация -- значимый другой -- игра -- игровая ситуация -- невротическая фиксация -- симбиотическая связь -- эгоцентрическая позиция -- эмоционально-стрессовая ситуация
Аннотация: Игнорирование психологической реальности психогенного заболевания, обусловленное ошибочностью методологического подхода, приводит к неадекватным психотерапевтичеким действиям. Понимание первичности психологической составляющей в этиологии и патогенезе психогений заставляет переводить на второй план медикаментозные и медико- реабилитационные мероприятия как вспомогательные, не ведущие. Это особенно важно учитывать ппри работе с детскими страхами и фобиями, когда ребенок часто живет в психосемантических пространствах игры, подчиняясь закономерностям ее развития.


Найти похожие
2.
159.923
У 764

    Усолъцева, И. В.
    Теоретические основы понимания воспитания как отношений между "значимым другим" и "ожидаемым другим" [Текст] / И. В. Усолъцева // Мир психологии. - 2011. - № 4. - С. 173-181. - Библиогр.: с. 181 (11 назв. )
УДК
159.923
ББК 88.37
Рубрики: Психология
   Психология личности
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- личность -- отношения -- динамическая смысловая система -- ДСС -- значимый другой -- ожидаемый другой -- мыслительная деятельность -- развитие
Аннотация: В статье рассматриваются теоретические проблемы исследования воспитания в современных психолого-педагогических науках. Обосновывается продуктивность использования идей о природе личности Л. С. Выготского как теоретического базиса психологического понимания воспитания. Рассматривается авторское понимание воспитания как системы отношений "значимый другой - ожидаемый другой".


Доп.точки доступа:
Выготский, Л. С. (педагог; психолог)

Найти похожие
3.
159.9
К 848

    Крушельницкая, О. Б. (кандидат психологических наук).
    Феномен референтности с точки зрения культурно-исторической теории Л. С. Выготского / О. Б. Крушельницкая // Культурно-историческая психология. - 2014. - Т. 10, № 3. - С. 30-37. - Библиогр.: с. 35-36 (18 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, библиография на английском языке . - ISSN 1816-5435
УДК
159.9
159.9:316.6
ББК 88.3 + 88.5
Рубрики: Психология
   Общая психология
   Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
референтность -- культурно-историческая теория -- развивающаяся личность -- референтная группа -- значимый другой -- знак -- значение -- зона ближайшего развития -- социум -- социальная ситуация развития -- теория Выготского -- Выготского теория -- психология общения
Аннотация: В статье рассматривается механизм референтных отношений личности и группы с позиции культурно-исторической теории Л. С. Выготского. Показано, что, несмотря на многолетнее изучение референтности, данный феномен является недостаточно исследованным. До сих пор не существует методологического обоснования механизма референтных отношений, которое позволило бы не только лучше понять данное явление, но и успешно прогнозировать поведение личности на разных этапах ее социального развития. По мнению автора, именно потребность индивида в дифференциации и интериоризации культурно-исторического опыта общества лежит в основе формирования референтных отношений развивающейся личности с другими людьми. Основной функцией референтности является личностно-развивающая. Теоретические построения автора статьи сопровождаются примерами эмпирических исследований, иллюстрирующих закономерности общения и взаимодействия школьников и студентов с референтными для них сверстниками и взрослыми.


Доп.точки доступа:
Выготский, Л. С. (психолог); Московский городской психолого-педагогический университет. Факультет социальной психологии

Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
Распределенный
По словарю
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)