Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=обучение речи<.>)

Общее количество найденных документов : 15
Показаны документы с 1 по 15

159.9:316.6
Т 200

Тарлаковская, Е. А.
Работа над голосовыми характеристиками при обучениии монологической речи [Текст] / Е. А. Тарлаковская // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 3. - С.85-89. . - ISSN 0130-6073

УДК

159.9:316.6

372.8

ББК 88.5 + 74.26
Рубрики: Психология
   Социальная психология
   Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
речь -- монологическая речь -- устная речь -- иностранные языки -- поведение речевое -- речевое поведение -- обучение речи -- голос -- голосовые характеристики -- характеристики голосовые -- упражнения
Аннотация: Представлены упражнения для совершенствования голоса и устной речи, что является важнейшим элементом профессионального мастерства.

Найти похожие

159.93/.94
С 248

Свиц, Б.
Роль рабочей памяти в разрешении синтаксической двусмысленности [Текст] : дайджест / Б. Свиц, Т. Десмент, Д. З. Хэмбрик, Ф. Феррейра // Психология обучения. - 2008. - N 2. - С. 126-129. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: General.- 2007, Vol. 136.- N 1.- P. 64-81. . - ISSN 1561-2457

УДК

159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
рабочая память -- психометрия -- психолингвистика -- обучение речи -- познавательная система -- психометрические исследования -- синтаксическая двусмысленность -- оперативная память
Аннотация: Возможность предсказания индивидуальными различиями в рабочей памяти относительного предпочтения в стратегиях понимания устной и письменной речи.

Доп.точки доступа:
Десмент, Т.; Хэмбрик, Д. З.; Феррейра, Ф.

Найти похожие

159.9:370
Г 653

Гоннерман, Л. М.
Градуируемые семантические эффекты и эффекты фонологического подобия в узнавании: доказательства коннекционистского дистрибутивного подход ак морфологии [Текст] : дайджест / Л. М. Гоннерман, авт. М. С. Сейдеберг // Психология обучения. - 2008. - N 4. - С. 130-132. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: General.- 2007, Vol. 136.- N 2.- P. 323-345. . - ISSN 1561-2457

УДК

159.9:370

ББК 88.40
Рубрики: Психология
Педагогическая психология взрослых--Соединенные Штаты Америки
Кл.слова (ненормированные):
семантические эффекты -- градуированные семантические эффекты -- фонологическое подобие -- узнавание -- ментальный словарь -- распознавание слов -- методики обученияности -- коннекционистские теории -- прайминг -- мгновенное узавание -- направленное обучение -- морфологические структуры -- обучение речи -- лингвистическое образование
Аннотация: Изучение эффектов лексического прайминга (мгновенного узнавания) слова или его части. Доказательство того, что семантические и фонологические компоненты слова также подвержены праймингу, как и целое слово, проявляясь как самостоятельные единицы.

Доп.точки доступа:
Сейдеберг, М. С.

Найти похожие

159.9:370
М 365

Махон, Б. З.
Лексическая селекция без конкуренции: реинтерпретация семантической интерференции и эффектов поддержки в парадигме интерференции "слово-рисунок" [Текст] : дайджест / Б. З. Махон, А. Коста [и др.] // Психология обучения. - 2008. - N 6. - С. 118-119. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition.- 2007, Vol. 33.- N 3.- P. 503-535. . - ISSN 1561-2457

УДК

159.9:370

ББК 88.40
Рубрики: Психология
Педагогическая психология взрослых
Кл.слова (ненормированные):
лексическая селекция -- семантическая интерференция -- ментальный словарь -- умственный словарь -- семантическая интерференция -- лексический доступ -- обучение речи -- конкурентный лексический выбор -- лексический выбор -- студенты вузов -- речевоспроизведение -- нецелевой выбор -- целевое название -- лексический процесс
Аннотация: Определение правильности двух гипотез: 1) уровень активации нецелевых слов не затрагивает время, требуемое для выбора целевого слова; 2) конкурентный лексчиеский выбор.

Доп.точки доступа:
Коста, А.; Петерсон, Р.; Варгас, К. А.; Карамазза, А.

Найти похожие

159.922.7
С 368

Сильвен, М.
Предшественники навыка чтения от раннего детства до первого класса в финском языке: непрерывность и изменения в высоко склоняемом языке [Текст] : дайджест / М. Сильвен, Э. Поскипата, П. Ниеми // Психология обучения. - 2008. - N 6. - С. 126-127. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 3.- P. 516-531. . - ISSN 1561-2457

УДК

159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология--Финляндия
Кл.слова (ненормированные):
навыки чтения -- финский язык -- высоко склоняемые языки -- фонологическое понимание -- речевое развитие -- обучение речи -- культурно-речевые особенности -- грамотность -- иностранные языки
Аннотация: Прохождение индивидуумом курса приобретения языка от младенчества до поступления в начальную школу.

Доп.точки доступа:
Поскипата, Э.; Ниеми, П.

Найти похожие

Шамов, А. Н.
Коммуникативно-когнитивный подход в обучении лексической стороне речи на уроках немецкого языка [Текст] / А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 4. - С. 21-27 . - ISSN 0130-6073

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
немецкий язык -- обучение -- умения и навыки -- обучение речи -- обучение лексике -- когнитивный подход -- коммуникативный подход -- коммуникативно-когнитивный подход -- речевая деятельность -- деятельность речевая -- упражнения лексические -- лексические упражнения
Аннотация: Приводятся специальные упражнения по овладению лексикой с учетом требований когнитивного подхода.

Найти похожие

Сон, И. Ю.
Обучение употреблению переходных и непереходных глаголов в форме на тэ/дэ аримас, тэ/дэ имас в японском языке [Текст] / И. С. Сон // Иностранные языки в школе. - 2008. - N 7. - С. 86-89 . - ISSN 0130-6073

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
японский язык -- обучение -- обучение грамматике -- обучение речи -- тренировка речевая -- речевая тренировка

Найти похожие

Бери, К. Дж.
Единичная система подсчета отношений между узнаванием, распознаванием и беглостью [Текст] : дайджест / К. Дж. Бери, Д. Р. Шанкс, Р. Н. А. Хенсон // Психология обучения. - 2008. - N 11. - С. 103-104. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimentall Psychology: Learning, Memory and Cognition. - 2008, Vol. 34. - N 1. - P. 97-311. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
когнитивные процессы -- узнавание слов -- распознавание слов -- первичная переработка информации -- переработка информации -- беглость -- обучение речи -- имплицитная память
Аннотация: Проблема взаимосвязи близких по функциям когнитивных процессов, отвечающих за восприятие и первичную переработку информации - узнавания и распознавания.

Доп.точки доступа:
Шанкс, Д. Р.; Хенсон, Р. Н. А.

Найти похожие

Марш, Дж. Е.
Когда промежуточное фонологическое подобие способствует иррелевантному разрушению произношения? [Текст] / Дж. Е. Марш, Ф. Вахон, Д. М. Джонс // Психология обучения. - 2009. - N 1. - С. 122-124. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. - 2008, Vol. 34. - N 1 - P. 243-248. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
обучение речи -- селективное внимание -- познавательные задачи -- когнитивные основы обучения -- рабочая память -- непроизвольное вспоминание -- отзыв памяти
Аннотация: Объяснение эффектов неправильного произношения.

Доп.точки доступа:
Вахон, Ф.; Джонс, Д. М.

Найти похожие

10.

Раксмани, М.
Подавление эпизода [Текст] : дайджест / Раксмани М., Конвей М. Э. // Психология обучения. - 2007. - N 8. - С. 127-129. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. - 2006, Vol. 32. - N 1. - P. 44-57. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
подавление вспоминания -- эпизодическая память -- лексическое решение -- обучение речи -- долгосрочная память
Аннотация: Взаимосвязь трудностей воспроизведения лексики в нужном контексте с эффектами эпизодического запрещения памяти при изучении иностранного языка.

Доп.точки доступа:
Конвей, М. Э.

Найти похожие

11.

Что новенького? [Текст] / подготовил А. Толпегин // Физкультура и спорт. - 2010. - N 7. - С. 4-5 . - ISSN 0130-5670

УДК

^a612

ББК 28.707.3
Рубрики: Биология
Физиология человека
Кл.слова (ненормированные):
обзоры прессы -- обзоры Интернет -- футбол -- физические упражнения -- проблемы общения -- уроки пения -- обучение речи -- яйца -- домашник животные
Аннотация: Подборка новостей из области медицины и физиологии человека: здоровье детей, влияние интернет на общение, оздоровительный эффект уроков пения, факторы долгожительства и т. д.

Доп.точки доступа:
Толпегин, Александр \.\

Найти похожие

12.

159.93/.94
Ф 893

Фриссон, С. К.
Вынужденное дополнение не модулируется конкуренцией: доказательства на основе анализа глазодвигательных реакций [Текст] : дайджест / С. К. Фриссон, авт. Э. Л. МакЭлриБьерк // Психология обучения. - 2009. - N 2. - С. 120-121. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 2008, Vol. 34. - N 1. - P. 1-11. . - ISSN 1561-2457

УДК

159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
глазодвигательные реакции -- чтение текстов -- возвратное забывание -- восстановление контекста -- умственный контроль -- семантическая обработка информации -- синтаксически неполноценные фразы -- психосемантика -- вербально-лингвистические способности -- обучение речи -- умственаня активность -- когнитивная стоимость
Аннотация: Глазодвигательные реакции при чтении текстов, требующих вынужденных дополнений и умственного восстановления контекста. Проявление конкурирующих смыслов при восприятии ситнтаксически неполноценных фраз и двусмысленностей.

Доп.точки доступа:
МакЭлриБьерк, Э. Л.

Найти похожие

13.

159.93/.94
М 804

Моррис, Э. Л.
Сейчас Вы видите это, а сейчас нет: слепое повторение [Текст] : дайджест / Э. Л. Моррис, авт. М. Л. Стилл // Психология обучения. - 2009. - N 3. - С. 111-113. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 2008. - N 1. - P. 146-166. . - ISSN 1561-2457

УДК

159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
распознавание слов -- слепое повторение -- обучение речи -- когнитивные механизмы -- имплицитная память -- словарный запас -- узнавание слов
Аннотация: Возможность, представляемая стратегией слепого повторения для формирования словарного запаса и способности узнавать слово.

Доп.точки доступа:
Стилл, М. Л.

Найти похожие

14.

159.93/.94
С 300

Семантическая интерференция в отсрочке обозначения: доказательство гипотез исключения ответа [Текст] : дайджест / Н. Дженссен [и др.] // Психология обучения. - 2009. - N 4. - С. 117-118. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition - 2008, Vol. 34. - N 1. - P. 249-256. . - ISSN 1561-2457

УДК

159.93/.94

159.9:028.02

ББК 88.35 + 88.44
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Психология чтения и психология библиотечной работы
Кл.слова (ненормированные):
семантическая интерференция -- словесно-визуальная интерференция -- конкурентный лекический выбор -- обучение речи -- вербально-индивидуальное кодирование информации -- словарный запас -- узнавание слов -- речепроизводство
Аннотация: Способность устного и визуального представления слова одновременно обладать способностью перевода видимого в речь. Дистракторная парадигма изучения речепроизводства.

Доп.точки доступа:
Дженссен, Н.; Ширм, У; Махон, Б. З.; Карамазза, А.

Найти похожие

15.

372.8
З-627

Зимняя, И. А.
Индивидуально-психологические факторы и успешность научения речи на иностранном языке / И. А. Зимняя // Иностранные языки в школе. - 2013. - № 4. - Золотые страницы. Специальный выпуск журнала "Иностранные языки в школе". - (Золотые страницы. - 2013. - Вып. 4. - С. 55-64) . - ISSN 0130-6073

УДК

372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- речь -- обучение речи -- навыки -- умения -- индивидуально-психологические факторы -- методика преподавания иностранных языков
Аннотация: Индивидуально-психологические особенности могут исследоваться на уровне оценки результата выполнения данного вида деятельности, т. е. на уровне оценки знаний, умений и навыков, приобретенными разными людьми в одних и тех же условиях обучения (срок, метод, материал и т. д. ).

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)