Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог (2)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Кудрявцев, В. Т.$<.>)

Общее количество найденных документов : 18
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-18

88
К 889

Кудрявцев, В. Т.
Исследование детского развития на рубеже столетий (научная концепция института [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. - 2001. - N2 . - ISSN 0042-8841

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
детство -- проблематизация культуры -- психическая общность -- психическое развитие -- саморазвитие -- творческая природа развития
Аннотация: Раскрываются основания и стратегия полидисциплинарных исследований проблем образования и развития детей дошкольного возраста,семейного воспитания,психологии и психотерапии семьи на ближайшую историческую перспективу

Найти похожие

159.922.7
К 889

Кудрявцев, В. Т.
Воображение ребенка: природа и развитие (статья первая [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Психологический журнал. - 2001 ; Т.22,N5. - Библиогр.: с.67-68 (69 назв.) . - ISSN 0205-9592

УДК

159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология --Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
воображение -- реализм воображения -- способность видеть целое раньше частей -- смысл -- творчество -- креативность -- диагностика воображения -- дети -- образование -- развивающее образование
Аннотация: На основе логико-психологического анализа раскрывается понимание воображения как универсального свойства сознания в качестве альтернативы до сих пор доминирующему - традиционному. Рассматриваются фундаментальные характеристики воображения - его смысловой реализм и способность "видеть целое раньше частей". Обсуждается место воображения в структуре креативного потенциала (в том числе - проблема соотношения воображения и мышления), его функции в психическом развитии ребенка. В фокусе внимания оказывается социально-коммуникативная природа, внутренняя позиционность воображения. Затрагивается проблематика методов диагностики и средств развития воображения в педагогической практике, которые иллюстрируются на материалах экспериментальных и проектных разработок автора.

Найти похожие

159.9
Е 145

Евгеньин, И. Е.
От философии - к психологии творчества [Текст] / И. Е. Евгеньин, В. Т. Кудрявцев // Психологический журнал. - 2001 ; Т.22,N5. - Рец. на кн.: Лапшина И.И. Философия изобретения и изобретение в философии. Введение в историю философии. - М.: Республика, 1999.-399с. . - ISSN 0205-9592

УДК

159.9

ББК 88.4
Рубрики: Психология --Прикладная психология
Кл.слова (ненормированные):
рецензии -- психология творчества -- философия -- философия изобретения -- изобретения
Аннотация: Рецензия на книгу Лапшина И.И. Философия изобретения и изобретение в философии. Введение в историю философии.-М.: Республика, 1999.-399с.

Доп.точки доступа:
Кудрявцев, В.Т.

Найти похожие

159.922.7
К 889

Кудрявцев, В. Т.
Воображение ребенка: природа и развитие (статья вторая [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Психологический журнал. - 2001. - Т.22,N6. - Библиогр.:с.75-76 (46 назв.)

УДК

159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология --Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
воображение -- реализм воображения -- креативность -- диагностика воображения -- развитие воображения -- развивающее образование -- дети
Аннотация: На основе логико-психологического анализа раскрывается понимание воображения как универсального свойства в качестве альтернативы до сих пор доминирующему традиционному пониманию. Рассматриваются фундаментальные характеристики воображения - его смысловой реализм и способность "видеть целое раньше частей". Обсуждается место воображения в структуре креативного потенциала человека (в том числе, проблема соотношения воображения и мышления), его функции в психическом развитии ребенка. При этом в фокусе внимания оказывается социально-коммуникативная природа, внутренняя позиционность воображения. Затрагивается проблематика методов диагностики и средств развития воображения в педагогической практике, которые иллюстрируют на материале экспериментальных и проектных разработок автора.

Найти похожие

159.9(09)
К 889

Кудрявцев, В. Т.
Aristos. Слово о Брушлинском [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Психологический журнал. - 2003. - Т.24,N2 . - ISSN 0205-9592

УДК

159.9(09)

ББК 88.1
Рубрики: Психология--История психологии
Кл.слова (ненормированные):
психологи -- ученые -- воспоминания
Аннотация: К 70-летию со дня рождения ученого, классика отечественной психологии А.В. Брушлинского. Воспоминания коллеги

Доп.точки доступа:
Брушлинский, А.В.

Найти похожие

373.2
К 88

Кудрявцев, В. Т.
"Предшкольное образование: необходимость или. . .? " [] / В. Т. Кудрявцев, // Психологическая наука и образование. - 2005. - N 2. - С. 18-31. - Библиогр.: с. 31 (32 назв. ) . - ISSN 1814-2052

УДК

373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
предшкольное образование; дошкольное образование; начальная школа; дошкольники; дошкольные образовательные учреждения; предшкольная подготовка
Аннотация: Анализ общего смысла идеи "предшкольного образования", его целей, опыта внедрения, возможных последствий.

Найти похожие

88
К 88

Кудрявцев, В. Т.
Субъект деятельности в онтогенезе [Текст] / В. Т. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева // Вопросы психологии. - 2001. - N4. - С.14-30. . - ISSN 0042-8841

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
субъект деятельности; развитие деятельности; психическая общность; экспериментирование; инверсионное действие; субъектное действие; учебная деятельность
Аннотация: Предполагаетя новое понимание субъекта(ребёнка) как "автора" деятельности,включенного в психическую общность с другим чеовеком(взрослым).Субъект деятельности осуществляет особые действия по развитию ("проектированию"и построению) целостной деятельности (субъективные действия).

Перейти: www.voppsy.ru

Доп.точки доступа:
Уразалиева, Г.К.

Найти похожие

159.9
К 88

Кудрявцев, В. Т.
К 75-летию Ф. Т. Михайлова [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. - 2005. - N 3. - С. 151-153 . - ISSN 0042-8841

УДК

159.9

ББК 88
Рубрики: Психология--Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
философская психология; российские ученые; российские философы
Аннотация: Краткая биография академика РАО, доктора философских наук Феликса Тимофеевича Михайлова.

Доп.точки доступа:
Михайлов, Ф. Т.; Российская академия наук \институт философии\

Найти похожие

159.9(09)
К 88

Кудрявцев, В. Т.
В. В. Давыдов - мыслитель в психологии [Текст] / В. Т. Кудрявцев, авт. Л. В. Берцфаи // Вопросы психологии. - 2005. - N 4. - С. 30-40. - Библиогр.: с. 40 (17 назв. ). - Давыдов - мыслитель в психологии . - ISSN 0042-8841

УДК

159.9(09)

ББК 88
Рубрики: Психология--История психологии--Россия
Кл.слова (ненормированные):
философия; диалектика; факт; феномен; мышление; деятельность; развивающее обучение; развивающее образование
Аннотация: Анализируется философско-логическая доминанта научного творчества В. В. Давыдова. Рассматривается проблема взаимоотношений философии и психологии. Показывается, что лишь рефлексия на всеобщие (категориально-философские) основания психологии позволяет выявить специфическую природу психологических феноменов (в отличие от фактов) . Раскрывается творческая диалектика развиающего мышления. Сопоставляются две логики обучения - традиционного и развивающего.

Доп.точки доступа:
Берцфаи, Л. В.; Давыдов, В. В.

Найти похожие

10.

159.9
К 88

Кудрявцев, В. Т.
Предпосылки личностного роста в развивающем образовании [Текст] / В. Т. Кудрявцев, авт. Г. К. Уразалиева // Вопросы психологии. - 2005. - N 4. - С. 52-62. - Библиогр.: с. 62 (16 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.9

ББК 88
Рубрики: Психология--Общая психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
личность; личностный рост; развивающее образование; умение учиться; способность учиться; миссия
Аннотация: Потенциал развивающего образования оценивается с точки перспектив личностного роста его субъектов - детей и взрослых. Обеспечение личностного роста полагается в качестве цели развивающего образования. Исходя из этого соотносятся профессиональные миссии В. В. Давыдова и К. Роджерса, определившие специфику построенных ими и их последователями образовательных моделей. Образование расматривается как уникальная и единственная макроинституциализированная форма обращения гражданского общества к растущему человеку как к личности.

Доп.точки доступа:
Уразалиева, Г. К.; Давыдов, В. В.; Роджерс, К.

Найти похожие

1-10 11-18

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)